小编给大家分享关于湘美版三年级美术教学工作计划的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
湘美版三年级美术教学工作计划
时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始制定计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的湘美版三年级美术教学工作计划，希望能够帮助到大家。
湘美版三年级美术教学工作计划1
一、情况分析
1、学生情况：
三年级共有四个班级。经过近两年的小学美术学习，大多数学生已经初步了解了形状、颜色和纹理等美术语言，并学会了使用各种工具，体验了不同材料的效果。他们能够通过观察、绘画和制作等方式进行创作，具备了一定的色彩基础，对美术也非常感兴趣。然而，部分学生仍然缺乏一定的想象力和创造力。在本学期，考虑到三年级学生的年龄特点，我们运用了手工、绘画和剪纸等多种形式。因此，本学期绘画的重点是彩笔画，同时适当引入一些颜料的绘画技巧和知识。
2、教材情况：
本册教材共20课，注重学生的动手能力和思维发展，旨在激发并培养他们的好奇心和想象力。教材难度适合作为三年级学生的使用材料。根据课程标准，教材围绕“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”这四个领域设计具体的课程内容；以各种丰富多彩的美术活动为主线，基础知识与基本技能的.传授则作为隐线贯穿其中；教材强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，例如《绒线绕绕》、《甜蜜的梦》、《我们的节日》等，将教学内容与学生的生活紧密结合，并加以提升。
二、教学目标
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学要求
1、通过各种形式激发学生对美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2、启发学生能用自己喜爱的方法把身边美好的事物表现出来，并能体味到美术带给他们的乐趣。
3、帮助学生利用多种材料制作动物模型、电话机及生活用品等，以培养他们的动手操作能力和工艺制作技巧。
4、了解颜色及其各种表现功能，能够较为合理地进行色彩搭配作画。掌握一些基本的绘画构图知识。
5、学会一些简单的小制作，纸帖画，浮橡皮泥工和圆橡皮泥工的制作。
6、提高学生的素质，优秀率达到60%，合格率100%。
四、教学措施
1、认真贯彻教学大纲精神，落实新课程要求，妥善处理思想品德教育、审美能力培养、能力训练与基础知识训练的关系。
2、落实启发式、讨论式、合作式教学理念，注重将观察、思考、表达、操作、绘画、工艺、欣赏等活动有机结合，采用多样化的教学方式，充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆进行艺术表现与创作。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构，透视规律，色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展加强示范，并充分利用图片，作品，录象带进行教学。
4、要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知，技能，思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。
湘美版三年级美术教学工作计划2
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务：
1、 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的.评价。
2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：
教学重点：引领学生深入感受周边生活与自然界的美丽，激发他们对美术表达和创作的热情。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
1、 做好课前的各项准备活动。
2、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：原色和间色
第二周：画汗衫
第三周：粉印版画生活用品
第四周：厨房家务活
第五周：水墨游戏
第六周：青花盘
第七周：我设计的建筑（一、二）
第八周：二方连续
第九周：有趣的昆虫（一、二）
第十周：动物朋友（一、二）
第十一周：我和动物朋友
第十二周：亲昵
第十三周：动物面具
第十四周：画脸
第十五周：看戏
第十六周：吸引人的学校活动
第十七周：会转的玩具
第十八周：泥板雕刻
第十九周：中国民间玩具
第二十周：复习考试文章来
湘美版三年级美术教学工作计划3
一、教学情况分析：
三年级的学生虽然自立能力有所提升，但仍受溺爱的影响，形成了对事物的依赖心理。遇到困难时不敢自我挑战，常常寻求同学、老师或家长的帮助，自己却袖手旁观，甚至去玩耍或干其他事情，变得越来越懒散。
同一个班中，由于幼儿园教育方式各异，家长的管教也有差异，因此学生们的素质参差不齐。有些学生想象力丰富，勇于表达自己的想法，并且绘画技巧熟练，但在画面布局上还有待提升；有些学生敢于展现自己的创意，却因绘画技巧不足，在几年的学习过程中逐渐进步；还有的学生学习热情很高，但在课堂上过于活跃，甚至无法自控，有时因为想学而不得法，便出现了说空话的现象。
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的.在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
二、教材分析
造型表现：初步了解形状、色彩与肌理等美术语言，按照浙美版三年级美术教学计划，学生将学习使用各种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画、制作等方式表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造欲望。浙美版三年级美术教学计划
设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划，对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同之处。
欣赏评述：观赏自然景观和各类美术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面语言对其进行描述，指出其特点，并表达自己的感受。
综合探索：通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并阐述自己的创作意图。
三、学期目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、措施：
1、多让学生欣赏优秀的美术作品，拓宽视野。在日常教学中，根据不同学生的特点，在“玩”的过程中进行各种想象画训练，并渗透不同的美术知识与技能，以提升学生作品的表现力，增强他们对自身美术能力的信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色元素，以提升绘画进度，培养学生大胆作画的勇气和敢画、敢做的决心。
3、根据学生的不同表现，鼓励他们采用自己喜欢的方式来表达美术带来的感受，通过观察、绘画、制作等方式表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
湘美版三年级美术教学工作计划4
本学期我担任三年级的美术教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：
一、学情分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析
本教材的编写注重学生审美体验和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的均衡发展，遵循“贴近生活，贴近学生，学以致用”的原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容来设计课题。全书共20课，分为5个隐形单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现和设计应用占比较大。欣赏评述部分除了艺术瑰宝单元外，其余内容多穿插于各课中进行随堂教学。
本教材侧重于教学方法的创新，致力于改变学生的学习模式，激发学生主动学习的热情，进而提升教学质量。具体而言，采用了以下方法：
1、明确学习目标。
2、以问题为纽带。
3、以提示为指导。
4、重感受和实践。
5、多自评与互评。
6、学习建议分层次。
三、教学目标
1、初步了解形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画、制作等方式表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创作愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，掌握一些简单的创意和手工制作技巧，进行基本的设计和装饰，体会设计制作与其他美术活动的不同之处。
3、观赏自然景观和各类艺术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面语言对其进行描述，指出其特点，并表达个人的感受。
4、通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并阐述自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教材重点难点
教学重点：引领学生深入感受周边生活与自然界的美丽，激发他们对美术表达和创作的热情。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学措施
（一）改革教学方式，促进学生个性发展。
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培养学生观察能力。
美术课让学生走出教室，感受大自然的气息，寻找灵感，效果更佳。在美术教学中，可组织学生进行写生和参观等活动。这样不仅开阔了学生的视野，还激发了他们的创作灵感，提高了观察力，从而增强了他们对美术的学习兴趣。
2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。
《学记》中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。
3、作品展示，树立榜样。
展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。他们喜欢感觉自己是教室精神的一部分，并以自己的努力来为其增辉。多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。
4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力。
孩子们是21世纪的小小主人，未来的支柱之才。在推行素质教育的过程中，也应在美术教学中引导学生学会团结协作，共同进步。
在教学中，采用“小组合作式”的学习方式，将师生单向交流转变为同学之间的多向互动，使学生在智力上互相启发，情感上彼此感染，操作上协同合作，评价上互相监督，让每个学生都有展示自己的机会，从而提升他们的语言表达能力和创新思维能力。
（二）营造良好的学习气氛。
学习气氛是培养出来的，教师依据一定的教学内容，创造出师生情感，求制，探索精神的高度统一，融洽和步调一致的情绪氛围，让学生学习。
音美结合，产生奇妙的效果。美术与音乐是相互联系的，美术课中巧用音乐，可以刺激学生联想促成“作品”形象的“完善”。美术创作画中巧用音乐，使可听变为可视。可触摸，可展现，便于“升华”学生的创造思维。例如：在设计时，可以放一些轻快，温馨的音乐使同学们感觉到家的温暖。从而使他们创作出更好的作品。
让学生体验成功的快乐，让他们在成功的氛围中增强学习的积极性。鼓励同学们多参加各类美术竞赛活动，培养他们对美的追求和自信心。
（三）充实自身的教学知识，培养合格人才。
在推行素质教育的今天，要求那些自身不具备创造性思维和创新意识的'艺术教育工作者，去培养出具有创造性思维和创新意识的二十一世纪新型高素质人才，显然是有难度的。因此，唯有不断深化自身的学习。x
（四）改进课堂的评价方式，建立新型的师生关系。
在教学中，采用讨论法让每位学生都有平等发言的机会。给同学们充分的肯定和鼓励，对于错误的答案不要轻易的否定，要引导学生继续思考，保护学生的积极性和创新欲望。当同学的答案回答的非常好时，教师应给予评价，并鼓励继续保持，对于有些偏离的答案，教师应亲切的说“说的不错，有谁能补充。”这样不但不会伤害孩子，而使他们会思考更准确的答案。学生相互评价，达到共同进步的效果，物质奖励与精神奖励相结合。
对于评价作业早已不是教师一个人的事，学生之间相互评价是培养学生审美能力，语言表达能力的最好方式，对于好的作业，教师除了口头表扬以外，适当还可采用物质奖励。这也是激发同学们认真学习的方法。
教师是学生的激励者、促进者、指导者、协调者和合作者。教师的教学只是学生求知的条件之一。在教学过程中，教师和学生享有平等的求知权利，应将学生视为课堂的主人，充分尊重他们的人格尊严，使他们在民主、和谐、有趣的氛围中进行创造性的学习。
