小编给大家分享关于九年级物理上册第一单元重要知识点总结（锦集14篇）的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
下面就是小编给大家带来的九年级物理上册第一单元重要知识点总结，本文共14篇，希望能帮助到大家!
篇1：九年级物理上册第一单元重要知识点总结
九年级物理上册第一单元重要知识点总结
第1节 长度和时间的测量
一、长度的单位
二、长度的测量
1.测量长度的工具：刻度尺。
2.刻度尺的使用方法：
(1)观察刻度尺的零刻度线、最小分度值和量程;
(2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准被测物体的一端;
(3)读数时视线要垂直于尺面，读到最小分度值的下一位;
(4)记录结果时，不但要记录数值，还必须注明测量单位。没有单位的记录是毫无意义的。
三、时间的测量
1.国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。常用时间的单位还有小时(h)、分(min)。
2.换算关系：1h=60min 1min=60s。
四、误差
1.定义：测量值和真实值之间的差异叫做误差。
2.减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
3.误差与错误区别：我们不能消除误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
第2节 运动的描述
1.机械运动：物理学中把物体位置变化叫做机械运动。
2.参照物：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
3.运动和静止的相对性：研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
第3节 运动的快慢
1.速度：路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。
2.计算公式：v=s t
3.速度的单位：国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1。
4.换算关系：1m/s=3.6km/h。
5.匀速直线运动：我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫匀速直线运动。
6.在变速运动中，常用平均速度v=
下指的是平均速度。
篇2：九年级上册历史第一单元知识点总结
1.文艺复兴的含义：许多艺术家，科学家和思想家发觉和继承古希腊文化，罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性，意思成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。
2.但丁：文艺复兴的先驱，代表作有长诗《神曲》。
3.神曲被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过度的标志。
4.达芬奇：意大利最著名的画家，数学家，力学家和工程师。除艺术外，他还广泛涉足数学，物理，生物，解剖，地理，工程和军事，是多才多艺的文化巨人。
5.蒙娜丽莎“神秘的微笑”给人以无限丰富的联想，鼓励着人们去大胆追求不受宗教摧残的世俗生活。
6.莎士比亚：文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的作品代表了当是文学的最高成就。莎士比亚写的戏剧有历史剧，悲剧和传奇剧，其中《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》和《麦克白》被称为四大悲剧。这些悲剧剧情感人，语言生动，爱憎分明。
7.随着商品经济的发展，黄金称谓最贵重的商品和主要交换手段。乃至中国，印度和阿拉伯地区的东方商品深受西欧人的欢迎，由于东方商品在欧洲价格昂贵，所以航运起来是很有利可图。15世纪兴起的奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方陆路贸易的通道，使欧洲市场上的加个猛涨。
8.能够开辟新航路的原因：这个时期欧洲造船技术和航海技术的进步，中国和阿拉伯的罗盘针，航海知识与地理知识在欧洲的传播对欧洲人的海外探险起了重要的作用。
9.哥伦布：意大利水手，他通过自学获得了许多数学，地理学，天文学，航海学，地图绘制等专业知识，并坚信地球是圆的。
10.哥伦布发现的是“西印度群岛”，而不是所谓的“印度”。
11.新航路开辟的影响：1锤炼了欧洲人敢于冒险，勇于拼搏的精神，2开阔了眼界，把世界各个地区连在一起3拓展了人类活动空间和范围4打破了以往世界各个地区互相隔绝和孤立发展的局面。
12.1640年，英国爆发了反抗斯图亚特王朝封建统治的资产阶级革命。（处死查理一世）
13.1688年英国社会上层势力发动政变，英吉利詹姆士二世的女婿和女儿到英国执政，詹姆士二世被迫远走法国。这次政权交替没有发生流血事件。因此称为“光荣革命”。
14.《权利法案》是保留统而不制的君主，国会拥有国家最高权力的政治体制被称为：君主立宪制。
15.马克思认为，英国革命是一场“欧洲范围的革命”。
16.1776年7月4日，在北美召开的第二届大陆会议上，与会代表经过认真讨论，通过了有托马斯‘杰斐思纸币器超的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。
17.《独立宣言》宣布，我们认为以下真理不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权力。为了保障这些权利，人们建立起得到被统治者同意的政府。任何政府，一旦破坏这些目标和原则，人民就有权利去改变它或废除它，并建立一个新的政府。
18.第二届大陆会议还决定组织大陆军，并任命乔治’华盛顿为大论军总司令。
19.华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。
20.法国大革命从攻占巴士底狱开始。
篇3：九年级物理第一单元知识点
九年级物理第一单元知识点
简单电现象 电路
1、电荷 电荷也叫电，是物质的一种属性。
①电荷只有正、负两种。与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的电荷叫正电荷;而与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同的电荷叫负电荷。
②同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
③带电体具有吸引轻小物体的性质
④电荷的多少称为电量。
⑤验电器：用来检验物体是否带电的仪器，是依据同种电荷相互排斥的原理工作的。
2、导体和绝缘体 容易导电的物体叫导体，金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液等都是是常见的导体。不容易导电的物体叫绝缘体，橡胶、塑料、玻璃、陶瓷等是常见的绝缘体。
理解：导体和绝缘体的划分并不是绝对的，当条件改变时绝缘体也能变成导体，例如在常温下是很好的绝缘体的玻璃在高温下就变成了导体。又如常态下，气体中可以自由移动的带电微粒(自由电子和正、负离子)极少，因此气体是很好的绝缘体，但在很强的电场力作用下，或者当温度升高到一定程度的时候，由于气体的电离而产生气体放电，这时气体由绝缘体转化为导体。所以，导体和绝缘体没有绝对界限。在条件改变时，绝缘体和导体之间可以相互转化。
3、电路 将用电器、电源、开关用导线连接起来的电流通路
电路的三种状态：处处连通的电路叫通路也叫闭合电路，此时有电流通过;断开的电路叫断路也叫开路，此时电路中没有电流;用导线把电源两极直接连起来的电路叫短路。
4、电路连接方式 串联电路、并联电路是电路连接的基本方式。
理解：识别电路的基本方法是电流法，即当电流通过电路上各元件时不出现分流现象，这几个元件的连接关系是串联，若出现分流现象，则分别在几个分流支路上的元件之间的连接关系是并联。
5、电路图 用符号表示电路连接情况的图形。
十五、电流 电压 电阻 欧姆定律
1、电流的产生：由于电荷的定向移动形成电流。
电流的方向：①正电荷定向移动的方向为电流的方向
理解：在金属导体中形成的电流是带电的自由电子的定向移动，因此金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反。而在导电溶液中形成的电流是由带正、负电荷的离子定向移动所形成的，因此导电溶液中的电流方向跟正离子定向移动的方向相同，而跟负离子定向移动的方向相反。
②电路中电流是从电源的正极出发，流经用电器、开关、导线等流回电源的负极的。
电流的三效应：热效应、磁效应和化学效应，其中热效应和磁效应必然发生。
2、电流强度：表示电流大小的物理量，简称电流。
①定义：每秒通过导体任一横截面的电荷叫电流强度，简称电流。I=Q/t
②单位：安(A)常用单位有毫安(mA)微安(μA)
它们之间的换算：1A=103 mA=106μA
③测量：电流表
要测量某部分电路中的电流强度，必须把安培表串联在这部分电路里。在把安培表串联到电路里的时候，必须使电流从“+”接线柱流进安培表，并且从“-”接线柱流出来。
在测量前后先估算一下电流强度的大小，然后再将量程合适的安培表接入电路。在闭合电键时，先必须试着触接电键，若安培表的指针急骤摆动并超过满刻度，则必须换用更大量程的安培表。
使用安培表时，绝对不允许经过用电器而将安培表的两个接线柱直接连在电源的两极上，以防过大电流通过安培表将表烧坏。因为安培表的电阻很小，所以千万不能把安培表并联在用电器两端或电源两极上，否则将造成短路烧毁安培表。
读数时，一定要先看清相应的量程及该量程的最小刻度值，再读出指针所示数值。
3、串联电路电流的特点：串联电路中各处的电流相等。I=I1=I2
并联电路电流的特点：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和I=I1+I2
4、电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置
5、①电压的单位：伏特，简称伏，符号是V。
常用单位有：兆伏(MV)千伏(KV)毫伏(mV)微伏(μV)
它们之间的换算：1MV=103KV 1KV=103V 1V=103 mV 1mV=103μV
②一些常见电压值：一节干电池 1.5伏 一节铅蓄电池 2伏 人体的安全电压 不高于36伏 照明电路的电压 220伏 动力电路的电压 380伏
③测量：电压表
要测量某部分电路或用电器两端电压时，必须把伏特表跟这部分电路或用电器并联，并且必须把伏特表的“+”接线柱接在电路流入电流的那端。
每个伏特表都有一定的测量范围即量程，使用时必须注意所测的电压不得超出伏特表的量程。如若被测的那部分电路或用电器的电压数值估计的不够准，可在闭合电键时采取试触的方法，如果发现电压表的指针很快地摆动并超出量程范围，则必须选用更大量程的电压表才能进行测量。在用伏特表测量电压之前，先要仔细观察所用的伏特表，看看它有几个量程，各是多少，并弄清刻度盘上每一个格的数值。
6、串联电路电压的特点：串联电路的总电压等于各部分电压之和。U=U1+U2
并联电路电压的特点：并联电路各支路两端的电压相等。U=U1=U2
7、电阻：电阻是导体本身的一种性质，是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。与导体两端的电压及通过导体的电流都无关。
电阻的单位：欧姆，简称欧，代表符号Ω。
常用单位有：兆欧(MΩ) 千欧(KΩ) 它们的换算：1MΩ=106Ω 1KΩ=103Ω
8、决定电阻大小的因素：导体的电阻跟它的长度有关，跟横截面积有关，跟组成导体的材料有关，还跟导体的温度有关。
9、滑动变阻器：通过改变接入电路导线长度改变电阻值的仪器。
接法：一上一下 作用：改变电路中的电流
铭牌含义：“100Ω 2A”表示 阻值为100Ω 允许通过的电流为2A
注意点：滑动变阻器在接入电路时，应把滑片P移到变阻器电阻值的位置，从而限制电路中电流的大小，以保护电路。
10、变阻箱：通过改变接入电路定值电阻个数和阻值改变电阻大小的仪器。变阻箱有旋钮式和插入式两种。它们都是由一组阻值不同的电阻线装配而成的。调节变阻箱上的旋钮或拔出铜塞，可以不连续地改变电阻的大小，它可以直接读出电阻的数值。
11、欧姆定律
内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。公式：I=U/R
12、电阻的串联：串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。R总=R1+R2
13、电阻的并联：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。1/R总=1/R1+1/R2
14、串联分压，分压与电阻成正比;并联分流，分流与电阻成反比。
【方法介绍】
识别串联电路与并联电路的方法
(1)元件连接法 分析电路中电路元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联电路，并列接在两点间的是并联电路。
(2)电流路径法 从电源正极开始，沿电流的方向分析电流的路径，直到电源的负极。如果只有一条回路，则是串联;如果电流路径有若干条分支，则是并联电路。
(3)元件消除法 若去掉电路中的某个元件时，出现开路的话则是串联;若去掉电路中的某个元件后，其他元件仍能正常工作则是并联。
十六、电功 电能 生活用电
1、电功：电流做的功叫电功。电流做功的过程是电能转化为其它形式能的过程。
计算式：W=UIt=Pt=t=I2Rt=UQ(其中W=t=I2Rt只适用于纯电阻电路)
单位：焦耳(J) 常用单位千瓦时(KWh) 1KWh=3.6×106J
测量：电能表(测家庭电路中用电器消耗电能多少的仪表)
接法：①串联在家庭电路的干路中②“1、3”进“2、4”出;“1、2”火“3、4”零
参数：“220V 10A(20A)”表示该电能表应该在220V的电路中使用;电能表的额定电流为10A，在短时间内电流不能超过20A;电路中用电器的总功率不能超过2200W;“50Hz”表示电能表应在交流电频率为50Hz的电路中使用;“3000R/KWh”表示工作电路每消耗1KWh的电能，电能表的表盘转动3000转。
电能表间接测量电功率的计算式：P=×3.6×106(W)
2、电功率：电功率是电流在单位时间内做的功。等于电流与电压的乘积。电功率的单位是瓦。计算式：P=W/t=UI==I2R(其中P==I2R只适用于纯电阻电路)
3、额定功率与实际功率的区别与联系：额定功率是由用电器本身所决定的，实际功率是由实际电路所决定的。联系：P实=2P额，可理解为用电器两端的电压变为原来的1/n时，功率就变为原来功率的1/n2。
4、小灯泡的明暗是由灯泡的实际功率决定的。
5、焦耳定律：电流通过导体产生的热量Q跟电流I的平方成正比，跟导体的电阻R成正比，跟通电的时间t成正。计算式：Q=I2Rt=UIt=t(其中Q=UIt=t只适用于纯电阻电路)
6、电热器：主要部件是发热体，是由电阻较大、熔点较高的材料制成的。其原理是电流的热效应。
7、家庭电路：由电源线、电能表、开关、保险丝、用电器、插座等元件组成。
①家庭电路的进户线相当于家庭电路的电源，由两根线组成，一根是火线，一根是零线，火线与零线之间有220V的电压。
②开关及保险丝必须与电路的火线相连。开关接在火线上，当拉开开关切断电路时，电路上各部分都脱离了火线，这样人体碰到这些部分就不会触电，检修电路也比较方便。能使整个电路更安全。
③电灯的开关应该接在火线和灯座(或灯头)之间，利用测电笔可以检查开关安装是否正确。拧下灯泡，将开关闭合，把测电笔笔尖分别触灯座两接线柱，其中有一个氖管发光，再将开关断开，再用测电笔分别触两接线柱，如果两个都不发光，说明开关安装正确;如果仍有一个发光，说明开关接在零线和灯座之间，应予以纠正。
④一般照明电路里使用的保险丝由电阻率比较大而熔点较低的铅锑合金制成。在电路中的电流超过保险丝熔断电流时，保险丝立即熔断，使电路断开，从而保护用电器，避免引起火灾。
选用保险丝的原则，应该使用它的额定电流稍大于或等于电路的正常工作电流。
在照明电路中如果用铜丝代替保险丝，当电流超过额定电流时，铜丝不会熔断，起不到保险的作用。
8、触电：一定强度的电流通过人体时所引起的伤害事故。
9、安全用电常识：不接触电压高于36伏的带电体，不靠近高压带电体。明插座的安装应高于地面1.8m，电风扇、洗衣机等家用电器应接地。
九年级物理学习方法
1、理象记忆法：如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。
2、浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成“三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反”。
3、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”
4、比较记忆法：如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区别与联系，找出异同。
5、推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。
7、顾名思义法：如根据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。
8、因果(条件记忆法)：如判定使用左、右手定则的条件时，可根据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则;若是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。
9、图表记忆法：可采用小卡片、转动纸板、列表格等方式，将知识内容分类归纳小结编成图表记忆。
10、实践记忆法：如制作测力计，可以帮助同学们记在弹簧的伸长与外力成正比的知识。
九年级物理学习技巧
独立做题。
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不 经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
篇4：九年级上册物理知识点总结
机械能
(一)功
1.如果一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，我们就说这个力对物体做了功。
2.功的公式：W=Fs。
3.做功的两个因素：
(1)作用在物体上的力
(2)物体在这个力的方向上移动的距离
4.比较做功的快慢
方法一：
做功相同，比时间。时间越短，做功越快。
方法二：
时间相同，比做功。做功越多，做功越快。
方法三：
做功和时间均不相同，比比值。
做功/时间的值越大，做功越快。
(二)机械效率
1.机械效率是指机械在稳定运转时，机械的输出功(有用功量)与输入功(动力功量)的百分比。
2.增大机械效率
(1)有用功：W有用=Gh(提升重物)=W总-W额=ηW总
(2)额外功：W额=W总-W有用=G动h(忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组)
(3)总功：W总=W有用+W额=FS
(三)机械能
1.机械能是动能与势能的总和，这里的势能分为重力势能和弹性势能。
2.决定动能的是质量与速度;决定重力势能的是质量和高度;决定弹性势能的是劲度系数与形变量。
3.动能：物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能。
4.势能和动能的关系：动能增加量等于重力势能减少量。
导体和绝缘体
1.导体：定义：容易导电的物体。
常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液
导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷
2.绝缘体：定义：不容易导电的物体。
常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。
3.导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。
物理汽化和液化
1.汽化：
定义：物质从液态变为气态叫汽化。
影响因素：⑴液体的温度;⑵液体的表面积 ⑶液体表面空气的流动。
作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。
定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸点： 液体沸腾时的温度。
沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热
沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高
2.液化：物质从气态变为液态叫液化。
方法：⑴ 降低温度;⑵ 压缩体积。
力学知识点
1.误差不是错误,误差不可避免,错误可以避免。
2.利用天平测量质量时应“左物右码”,杠杆和天平都是“左偏右调,右偏左调”。
3.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质,状态不同,密度不同)。
4.参照物的选取是任意的,被研究的物体不能选作参照物。
5.通常情况下,声音在固体中传播最快,其次是液体,气体。
九年级物理期末考试试题
一、选择题(每题2分，共24分)
1.下列所示工具中，使用时不能省力但能省距离的是
2.在下图的四种情境中，人对物体做功的是
A.提着水桶在水平地面上匀速前进 B.扛着米袋慢慢爬上楼梯
C. 用力推汽车，汽车没动 D.举着杠铃原地不动
3.在下列现象中，利用热传递的方式使物体内能增加的是
A.用锯锯木头，锯条发热
B.烧水时，水逐渐变热
C.流星在大气层中高速下落，发出光和热
D.小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感
4.跳远运动的几个阶段如图所示，则运动员
A.助跑阶段机械能不变
B.起跳时机械能为零
C.经过最高点时动能最大
D.经过最高点时重力势能最大
5.双燃料汽车以天然气或汽油作为燃料，以下说法正确的是
A.燃料的热值越大，燃烧时放出的热量越多
B.以天然气为燃料，汽车发动机的效率可以达到100%
C.在压缩冲程中，燃料混合物的温度升高，内能增大[来源:学#科#网Z#X#X#K]
D.汽油与天然气相比，燃烧时汽油对环境的污染较小
6.为了比较电阻R1和R2的大小，四位同学分别设计了如图所示的电路，其中不可行的是
7.如图所示的电路图中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的滑片P向左滑动，下列说法正确的是
A.电流表A的示数变小，电压表V1的示数不变
B.电流表A的示数变小，电压表V1的示数变大
C.电压表V1与电压表V2的示数之和不变
D.电压表V2与电流表A的示数之比不变
8.下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是
A.一定质量的某种物体温度升高，一定吸收了热量
B.一定质量的某种物体 放出热量时，温度一定降低
C.一定质量的某种物体温度降低，内能一定减少
D.一定质量的某种物体内能 增加时，温度一定升高
9.将两只额定电压相同的小灯泡L1、L2串联在电路中，
如图所示.闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗，
其原因是
A.灯L1额定功率较大 B.灯L2两端电压较大
C.灯L2的电阻较大 D.通过灯L1的电流较大
10.关于家庭电路中一些元件和工具的使用，下列说法正确的是
A.控制电路的开关应接在零线和用电器之间
B.三线插头中间较长的金属片应与用电器的金属外壳相连
C.熔丝(保险丝)熔断后可以用铜丝替代
D.在使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体
11.小艳同学某天在家开灯时，灯不亮，经检查发现保险丝被烧断.电工检修时用一盏标有 220V 40W的灯泡L0(检验灯泡)取代保险丝接入电路，如图所示.然后进行如下操作，并观察到相应的现象：当只闭合开关S1时，L0和L1均发光， 但都比正常发光暗;当只闭合开关S2时，L0正常发光，L2不发光，由此
可以判断
A.L1和L2所在的支路均短路
B.L1所在的支路完好，L2所在的支路短路
C.L1所在的支路完好，L2所在的支路断路
D.L1所在的支路短路，L2所在的支路断路
12.用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和乙加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图所示.已知甲的比热容是1.8103J/(kg.℃)，据此判断物质乙的比热容为
A.2.25103J/( kg.℃)
B.2.4103J/ (kg.℃)
C.3.0103J/(kg.℃)
D.4.2103J/( kg.℃)
二、填空题(本题共11小题，每空1分，共27分)
13.如 图，试管内水蒸气将塞子推出的过程，水蒸气的 ▲ 能转
化为塞子的机械能.四冲程汽油机工作过程中的 ▲ 冲程与
上述能量转化过程相同.
14.如图所示，电路中要使L1和L2并联，应闭合开关 ▲ ，
要使L1和L2串联，应闭合开关 ▲ ，为了防止电源被短
路，不能同时闭合开关 ▲ .
15.电炉丝通过导线接到照明电路里，电炉丝热得发红，而导线却几
乎不发热，是因为电炉丝的 ▲ 比导线大得多，根据焦耳
定律可知，在 ▲ 和 ▲ 相同时，电炉丝产生了
更多的`热量.
16.已知铝的比热容为0.88103J/( kg.℃).有一初温200℃、质量为1kg的铝块，在温度降低50℃的过程中，放出的热量是 ▲ J.生活中我们经常看到司机往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的 ▲ 大，所以在相同 条件下水能带走较多的热量，冷却效果好.
17.用一只定滑轮匀速提升重为180N的物体，所用拉力为200N，物体升高2m，所用时间为5s.此过程中，拉力做功的功率为 ▲ W，额外功为 ▲ J.
18.如图所示，小聪用桶、小明用口袋，各装重110N的砂子从
一楼运上三楼，小聪做的有用功至少为 ▲ J，小明所用机
械的效率为 ▲ %.(不计绳重及摩擦，忽略楼板厚度)
19.小鹏同学家的电能表如图所示，则小鹏家已消耗的电能为 ▲
kWh，转盘已转过 ▲他发现家里只使用一只电水壶
(其它用电器都关闭)时，观察到电能表转盘3分钟转过100转，
电水壶工作时的实际电功率为 ▲ W.
20.我们骑自行车下坡时，不踩脚踏板也会越来越快.在这个过程中，自行车动能 ▲ ，重力势能 ▲ ，实际的机械能 ▲ (选填增加、减小或不变).
21.如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S由断开到闭合，
电流表两次示数之比是1:5，则R1与R2的阻值之比为 ▲
如果导体R1、R2的材料和长度都相同，那么，横截面积较大的是
▲ (选填R1或R2).
22.一种电工工具由一个小灯泡L和一个定值电阻R并联而成，通
过L、R的电流跟其两端电压的关系如图所示，由图像可得定
值电阻R的阻值为 ▲ 当把这个工具接在电压为
2V的电路两端，L、R并联电路总电流是 ▲ A，此时
的总电功率是 ▲ W.
23.如图所示，将相同重物
提升相同高度时，两小
儿发生争辩，关于机械
省力，省功以及机械效
率的辩论，你支持小芳
还是小明的说法?答：
支持 ▲ .不支
持另外一方的原因是什
么?答： ▲ .
三、解答题(本题共8小题.共49分.解答25、26、27题时，应有解题过程)
24.(6分)按照题目要求作图：
(1)为使杠杆OA保持静止，画出在A点所加最小力F1的示意图和阻力F2的力臂l2.
(2)如图所示，将电流表 ○A或电压表○V的符号填入相应的圆圈内，当开关S闭合后，要使电阻R1、R2并联.
(3)如图所示，请将对应下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路.
25.(8分)一电饭煲铭牌上标有220V 1100W字样.问：
(1)电饭煲正常工作时，它的电阻是多少?
(2)在电饭煲内倒入质量为2kg、温度为20℃的水，若把这些水加热到80C，水最少需要吸收多少热量?[ C水=4.2103J/( kg.℃)]
(3)为了将这些水加热到80℃，电饭煲正常工作了10min，它产生了多少热量?
(4)是什么原因导致(2)与(3)中两个热量值不相等?(说出一条即可)
26.(6分)随着人们生活水平的日益提高，小汽车越来越多地走进了百姓人家，一辆使用汽油为燃料的小汽车，以20m/s的速度在水平路面上匀速行驶时，汽车发动机功率20KW.若小汽车行驶的距离为10km，汽油的热值q=4.6107J/kg，小汽车发动机的效率为25%.求小汽车在这段路程中：
(1)运动的时间;
(2)发动机所做的功;
(3)消耗汽油的质量.
27.(6分)额定电压为2.5V的小灯泡连入如图甲所示的电路中，电源电压保持不变，滑动变阻 器R0的最大 电阻为10.闭合开关S，滑片从b端向左滑动，直到小灯泡正常发光，得到如图乙所示的I-U图象，求 ：
(1)小灯泡的额定功率
(2)滑片在b端时小灯泡的电阻.
(3)电源电压.
28.(4分)如图所示，在测滑轮组机械效率实验中，物体重为5.4N.
(1)实验时要竖直向上且 ▲ 拉动弹簧测力计.若物体上
升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图所示，是 ▲
N，则滑轮组的机械效率是 ▲ .
(2)若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将 ▲ (选
填增大、减小或不变).(不计摩擦)
29.(6分)如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同.燃料的质
量都是10g，烧杯内的液体质量也相同 .
(1)比较不同物质的比热容，应选择 ▲ 两图进行实验;比较不同燃料的热值，应选择 ▲ 两图进行实验;
(2)水的比热容为4.2103J/( kg.℃)，它的物理含义是 ▲
(3)酒精的热值为3.0107J/kg，完全燃烧10g酒精放出的热量为 ▲ .
30.(9分)如图所示，小红同学用伏安法研究小灯泡(标有3.8V字样)发光时的电阻变化规律.(要求滑片P向左滑动时灯变亮)
(1)连接电路时，开关处于 ▲ 状态;
(2)将下图的实物图连接完整(用笔画线代替导线)
(3)实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
(4)实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：
①第5次实验 时，电流表、电压表示数如上右图所示，此时灯泡的阻值是 ▲ .
②从已有数据推测，当灯泡两端电压为3.8V时，灯泡的亮度将 ▲ (选填 更亮或更暗).
③预计小红得出灯泡发光时，灯丝电阻的变化规律以及原因是 ▲ .
31.(4分)一台单缸四冲程柴油机，飞轮转速为3600r/min，该柴油机活塞1s对外做功 ▲ 次，若其效率为40%，消耗5kg的柴油转化成的机械能是 ▲ J. (q柴油=4.3107J/kg)
初三物理学习方法
1.独立做题。
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，但这是走向成功的必由之路。
2.物理过程。
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
3.上课。
上课要认真听讲，不走神。
4.笔记本。
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记做好补充。
5.学习资料。
学习资料要保存好，做好分类工作，还要做好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等。
6.时间。
时间是宝贵的，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。
7.向别人学习。
虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，与他们互教互学，共同提高。
8.知识结构。
要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等。
篇5：八年级上册物理第一单元知识点
八年级上册物理第一单元知识点
第一章 声现象
1、声音的发生
一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也就停止.
声音是由物体的振动产生的,但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到.
2、声间的传播
声音的传播需要介质,真空不能传声
(1)声音要靠一切气体,液体、固体作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质称为介质.登上月球的宇航员即使面对面交谈,也需要靠无线电,那就是因为月球上没有空气,真空不能传声
(2)声音在不同介质中传播速度不同,一般来说,固体>液体>空气
声音在空气中传播速度大约是340 m/s
3、回声
声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声
区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上.因此声音必须被距离超过17m的障碍物反射回来,人才能听见回声.
低于0.1秒时,则反射回来的声间只能使原声加强.
利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远.
4、乐音
物体做规则振动时发出的声音叫乐音.
乐音的三要素：音调、响度、音色
声音的高低叫音调,它是由发声体振动频率决定的,频率越大,音调越高.
声音的大小叫响度,响度跟发声体振动的振幅大小有关,还跟声源到人耳的距离远近有关.
不同发声体所发出的声音的品质叫音色.用来分辨各种不同的声音.
5、噪声及来源
从物理角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.从环保角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声.
6、声间等级的划分
人们用分贝来划分声音的等级,30dB—40dB是较理想的安静环境,超过50dB就会影响睡眠,70dB以上会干扰谈话,影响工作效率,长期生活在90dB以上的噪声环境中,会影响听力.
7、噪声减弱的途径
可以在声源处(消声)、传播过程中(吸声)和人耳处(隔声)减弱
第二章 光现象
1、光源：能够自行发光的物体叫光源
2、光在均匀介质中是沿直线传播的
大气层是不均匀的,当光从大气层外射到地面时,光线发了了弯折(海市蜃楼、早晨看到太阳时,太阳还在地平线以下、星星的闪烁等)
3、光速
光在不同物质中传播的速度一般不同,真空中最快
光在真空中的传播速度：V = 3×108 m/s,在空气中的速度接近于这个速度,水中的速度为3/4V,玻璃中为2/3V
4、光直线传播的应用
可解释许多光学现象：激光准直,影子的形成,月食、日食的形成、小孔成像等
5、光线
光线：表示光传播方向的直线,即沿光的传播路线画一直线,并在直线上画上箭头表示光的传播方向(光线是假想的,实际并不存在)
6、光的反射
光从一种介质射向另一种介质的交界面时,一部分光返回原来介质中,使光的传播方向发生了改变,这种现象称为光的反射
7、光的反射定律
反射光线与入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角
可归纳为：“三线共面,两线分居,两角相等”
理由入射光线决定反射光线,叙述时要“反”字当头
发生反射的条件：两种介质的交界处;发生处：入射点;结果：返回原介质中
反射角随入射角的增大而增大,减小而减小,当入射角为零时,反射角也变为零度
8、两种反射现象
镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出,只能在某一方向接收到反射光线(反射面是光滑平面)
漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去,即在各个不同的方向都能接收到反射光线(反射面是粗糙平面或曲面)
注意：无论是镜面反射,还是漫反射都遵循光的反射定律
9、在光的反射中光路可逆
10、平面镜对光的作用
(1)成像 (2)改变光的传播方向
11、平面镜成像的特点
(1)成的是正立等大的虚像 (2)像和物的连线与镜面垂直,像和物到镜的距离相等
理平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形,即平面镜是物像连线的中垂线.
12、实像与虚像的区别
实像是实际光线会聚而成的,可以用屏接到,当然也能用眼看到.
虚像不是由实际光线会聚成的,而是实际光线反向延长线相交而成的,只能用眼看到,不能用屏接收.
13、平面镜的应用
第三章 透镜及其应用
1、光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化,这种现象叫光的折射
理光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处,只是反射光返回原介质中,而折射光则进入到另一种介质中,由于光在在两种不同的物质里传播速度不同,故在两种介质的交界处传播方向发生变化,这就是光的折射.
注意：在两种介质的交界处,发生折射的同时必发生反射,
折射中光速必定改变,而反射中光速不变
2、光的折射规律
光从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线与入射光线、法线在同一平面上,折射光线和入射光线分居法线两侧;折射角小于入射角;入射角增大时,折射角也随着增大;当光线垂直射向介质表面时,传播方向不变,在折射中光路可逆.
理折射规律分三点：(1)三线共面 (2)两线分居(3)两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时,折射角等于入射角等于0°;②光从空气斜射入水等介质中时,折射角小于入射角;③光从水等介质斜射入空气中时,折射角大于入射角
3、在光的折射中光路也是可逆的
4、透镜及分类
透镜：透明物质制成(一般是玻璃),至少有一个表面是球面的一部分,且透镜厚度远比其球面半径小的多.
分类： 凸透镜： 边缘薄, 中央厚
凹透镜： 边缘厚, 中央薄
5、主光轴、光心、焦点、焦距
主光轴：通过两个球心的直线
光心：主光轴上有个特殊的点,通过它的光线传播方向不变.焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点,这点叫透镜的焦点,用“F”表示
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散,发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点,这一点不是实际光线的会聚点,所以叫虚焦点.
焦距：焦点到光心的距离叫焦距,用“f”表示.
每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心.
6、透镜对光的作用
凸透镜：对光起会聚作用
凹透镜：对光起发散作用
7、凸透镜成像规律
物 距( u ) 成像大小 虚实 像物位置 像 距( v ) 应 用
u >2f 缩小 实像 透镜两侧 f < v u 放大镜
【凸透镜成像规律口决记忆法】
“一焦分虚实,二焦分大小;虚像同侧正, 物远像变大;实像异侧倒,物远像变小”
8、为了使幕上的像“正立”(朝上),幻灯片要倒着插.
9、照相机的镜头相当于一个凸透镜,暗箱中的胶片相当于光屏,我们调节调焦环,并非调焦距,而是调镜头到胶片的距离,物离镜头越远,胶片就应靠近镜头.第四章 物态变化
1、温度：物体的冷热程度叫温度
2、摄氏温度(符号：t 单位：摄氏度)
瑞典的摄尔修斯规定：①把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃②把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规定为100℃③把0到100℃之间分成100等份,每一等份就是一℃
3、温度计
原理：液体的热胀冷缩的性质制成的
构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体
使用：使用温度计以前,要注意观察量程和认清分度值
使用温度计测量液体的温度时做到以下三点：
①温度计的玻璃泡要全部浸入被测物体中;②待示数稳定后再读数;③读数时,不要从液体中取出温度计,视线要与液面上表面相平,
4、体温计,实验温度计,寒暑表的主要区别 构造 量程 分度值 用法
体温计 玻璃泡上方有缩口 35—42℃ 0.1℃ 离开人体读数,用前需甩
实验温度计 无 —20—100℃ 1℃ 不能离开被测物读数,也不能甩
寒暑表 无 —30 —50℃ 1℃ 同上
5、熔化和凝固
物质从固态变成液态叫熔化,熔化要吸热
物质从液态变成固态叫凝固,凝固要放热
6、熔点和凝固点
固体分晶体和非晶体两类
熔点：晶体都有一定的熔化温度,叫熔点;非晶体没有熔点
凝固点：晶体者有一定的凝固温度,叫凝固点;非晶体没有凝固点
同一种物质的凝固点跟它的熔点相同
晶体熔化的条件：①达到熔点温度 ②继续从外界吸热
液体凝固成晶体的条件：①达到凝固点温度 ②继续向外界放热
【记忆】常见的一些晶体与非晶体
7、汽化与液化
物质从液态变为气态叫汽化,汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾,这两种方式都要吸热.
物质从气态变为液态叫液化,液化有两种不同的方式：降低温度和压缩体积,这两种方式都要放热.
8、蒸发现象
定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象
影响蒸发快慢的因素：液体温度高低,液体表面积大小,液体表面空气流动的快慢
9、沸腾现象
定义：沸腾是在一定温度下,发生在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象
液体沸腾的条件：①温度达到沸点②继续吸收热量
10、升化和凝化
物质从固态直接变成气态叫升华,从气态直接变成固态叫凝华
日常生活中的升华和凝华现象(冰冻的湿衣服变干,冬天看到霜)
升华吸热,凝华放热
八年级上册物理学习方法
1、理象记忆法：如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。
2、浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成”三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反”。
3、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静。”
4、比较记忆法：如惯性与惯性定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比较区别与联系，找出异同。
5、推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位……的……叫……”类。
7、顾名思义法：如根据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。
8、因果(条件记忆法)：如判定使用左、右手定则的条件时，可根据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定则;若是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定则。
9、图表记忆法：可采用小卡片、转动纸板、列表格等方式，将知识内容分类归纳小结编成图表记忆。
10、实践记忆法：如制作测力计，可以帮助同学们记在弹簧的伸长与外力成正比的知识。
八年级上册物理学习技巧
兴趣是思维的动力之一，兴趣是一种强大而持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动机。从学生的角度看，培养兴趣的途径有很多：应该注意的是，物理学与日常生活、生产、现代科学技术有着密切的联系，密切的联系在一起。在我们身边有很多物理现象，运用了很多物理知识，如：说话时，声带在空气中振动形成声波，声波传到耳朵，引起耳膜振动，产生听觉;当饮用沸水、饮水、墨水笔、大气压时有所帮助;行走时，脚与地之间的静态摩擦有所帮助。将杂货从米中移除，用浮力知识，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中弯曲、闪电形成等。在实践中有意识地与物理知识相联系，并将物理知识应用于实践，这样我们就可以清楚地表明，物理与我们有着密切的联系，因此它是有用的。能极大地激发人们学习物理的兴趣。
篇6：语文九年级上册第一单元知识点
语文九年级上册第一单元知识点
1白杨礼赞比喻句排比句
比喻句：
1、“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。”
把高原土地比作“大毡子”。交代白杨树的生长环境。
2、“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话”
把白杨树比作哨兵，比喻的修辞手法，突出白杨树的特征。
拟人句：
1、“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。”
拟人化的写法，借物咏人。对白杨树外形的具体描述。
2、“那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!”
拟人手法的运用，将白杨树人格化，指出白杨树不是“树中的好女子”，却是“树中的伟丈夫”。
排比句：
1、“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。”
2、“它没有婆娑9的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指‘婆娑’或‘横斜逸出’之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子”
3、“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。”
排比句的运用增强了文章的气势，突出主题。这四个反问句由树联想到人，联想到北方的农民，进而联想到抗日军民，尤其是他们的精神和意志，层层深入地揭示了白杨树的象征意义。
2白杨礼赞表达方法
表达方法：本文主要运用了抒情和议论结合的表达方法，第一段和最后一段是抒情，抒发对白杨树的赞美和崇敬之情。如：“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!”直接了当的抒发情感。中间几段通过描写抒情和议论结合的手法，分别从三个方面分说了白杨树的“不平凡”。通过礼赞白杨树，表达了作者对北方抗战军民的赞扬。
3《白杨礼赞》的1.4.6.7段有什么不同
《白杨礼赞》是一篇借物抒情的散文。以白杨树为象征，通过礼赞白杨树，歌颂北方抗战军民的精神。第一自然段开篇点题，直抒胸臆。第四自然段起过渡作用，由写白杨树的生长环境过渡到对白杨树外形的赞美。第六自然段也是过渡段，承上启下，引出下文。第七自然段写出了白杨树的内在美，四个“难道”反问排比句层层深入点出白杨树的象征意义。
4《白杨礼赞》的赏析要从环境方面分析
赏析：“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字‘麦浪’，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。”本文第二段，作者从容描写西北高原的景象，先以比喻勾出西北高原的特有景色，黄土高原是一条“大毡子”。然后分写“黄”与“绿”。不仅讴歌了大自然的伟大创造力，并且对劳动人民改造自然的伟大力量深表赞叹。接着，又用彩笔浓抹出西北高原的特色——“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”，这就自然令人产生“雄壮”或“伟大”的感觉，但同时也会感到有一点“单调”。“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。”笔锋突然一转，由景及树，将白杨树引到读者的眼前。这里，作者为安排白杨树的出现，颇具匠心。白杨树不是生长在南方风和日丽、鸟语花香的沃土中，而是生长在天地开阔、一望无际的西北高原，它以坚强挺拔的英姿傲然耸立着。映入作者眼帘的，是“一排”、“三五株,一株”，由远而近，看得更真切。这不能不使作者“恹恹欲睡的情绪”为之一振，并发出惊奇的赞叹。通过对环境的描写，可以突出白杨树的生长环境，自然而然引出白杨树，为下文点明主题做铺垫。文章最后两段，在完成对白杨树形象刻画的基础上，展开议论，进一步强调了白杨树的象征意义，又一次说明赞美白杨树的原因，从正面点明了主题。
5白杨礼赞第七段划分层次,并概括层意
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!|| 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
这段文字可以分为两层，如上，从开头到“它是树中的伟丈夫”，剩下来的段落为第二层。
第一层运用欲扬先抑的写作手法，写出了白杨树的内在美，指出白杨树不是“树中的好女子”，却是“树中的伟丈夫”。
第二层点破了白杨树的象征意义，突出本文的主题。通过礼赞白杨树，歌颂了北方抗战军民团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。
6第五段分层并写出层意,分析这段文字在结构上有什么特点
“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。||它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加医人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了;它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。|| 这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”
如上，可分为三层，即：第一句||泛出淡青色||西北风
第一层总写白杨树的主要特征
第二层依次写了白杨树的外形特征，即它的干、枝、叶、皮等
第三层运用拟人手法，使读者产生联想，由树联想到人。表现出了白杨树的象征意义，即象征了北方人民紧密团结、坚强不屈的精神
结构上：这段文字采用了总分总的结构，第一句话先概括了白杨树的外在特征。中间分说了白杨树具体特点，最后一段话总结了内容，表现了主题，透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情。进而联想到白杨树的象征意义。即象征着北方抗战军民的不屈不挠的奋斗精神。
7白杨礼赞分段
分段：全文可分成五个部分。
第一部分：(第1自然段)点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。
第二部分：(第2至4自然段)转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境，从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。 ‘
第三部分：(第5、6自然段)运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。
第四部分：(第7、8自然段)先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。
第五部分：(第9自然段)运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，与文章开头相呼应。
总结：本文通过赞颂白杨树的“不平凡”、“力争上游”、“有极强的生命力”等特点，热情歌颂了共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
8白杨礼赞句子赏析
1、“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”
赏析：开头直抒胸臆，用肯定的语气，点明主旨——赞美白杨树的不平凡。
2、“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。”
赏析：用比喻句表现高原上黄土和绿麦的色彩。
3、“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。”
赏析：用“极普通”、“不平凡”，写出白杨树的外在特征，加深了对白杨树的赞美之情，对全篇来说起定下基调，领起全文的作用。
4、“然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。”
赏析：这段“像哨兵”运用了比喻的修辞手法，这段还写出“我”的情绪转变，为下文白杨树的出现起了渲染作用。使用问答句形式，引起读者的兴趣和共鸣。
5、“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!”
赏析：“极普通”衬托白杨树的伟大，伟大就寓于平凡之中，这里运用了衬托的表现手法。
6、“那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!”
赏析：这段文字采用了欲扬先抑的手法，用拟人和对比的写作手法，进一步给白杨树高度的评价。指出白杨树不是“树中的好女子”，却是“树中的伟丈夫”。“伟岸，正直，朴质，严肃……”等褒义词的使用，热情地赞扬了白杨树的品格和精神。
7、“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。”
赏析：四个反问排比句的运用，由外向内，层层深入，揭示了白杨树的象征意义。这样写的好处是，加强借物咏人的语气，具有很强的说服力和感染力。
8、“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直干秀颀的)，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树!”
赏析：最后一段运用对比的修辞手法，将楠木与白杨树对比，实际上也是人与人的对比，也侧面烘托出白杨树不平凡的性格和精神。再次点题，呼应开头，深化了文章主题。
9白杨礼赞线索
线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。
10白杨礼赞写作背景
写作背景：1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。
11白杨礼赞写作思路
写作思路：描绘形象(白杨树)——精神品质(不平凡、力争上游)——象征意义(北方抗战军民的精神)——抒发情感(通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神)
12白杨礼赞写作特点
写作特点：本文采用了托物抒情的象征手法。文章开头是这样的一句话：“白杨树真的是不平凡,我赞美……”直接进入主题，一句话就统领全文，也给整篇文章铺下了奠基石。文末用了“我还是要赞美白杨树!”结尾，具有首尾相应的特点，使得文章结构更加严谨。作者一直强调“白杨树不平凡”，所以这篇文章的景色描写是从黄土高原开始的。通过渲染黄土高坡的壮美景色来强调白杨树艰难的生存环境，这对突出白杨树的不平凡起到了很好的烘托作用，有了这种烘托效果作铺垫才能更好地描写白杨树，抒发对白杨树的赞美之情。
13白杨礼赞中心思想
中心思想：本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
从这段话可以看出：“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。”
14白杨礼赞主要内容
主要内容：文章描写了作者在西北平原看到白杨树，被白杨树“力争上游”的生长姿态所感动，本文采用了象征手法，通过赞颂白杨树，歌颂了中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。
九年级语文学习方法
系统学习法
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。
我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。
其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。
这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。
九年级语文学习技巧
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
篇7：九年级上册化学第一单元知识点
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)
①四特点P6(原料、条件、零排放、产品) ②核心：利用化学原理从源头消除污染
4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)
(1)火焰：焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度)
(2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化;结论：外焰温度
(3)检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊
(4)熄灭后：有白烟(为石蜡蒸气)，点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较
结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多
(吸入空气与呼出气体成分是相同的)
6、学习化学的重要途径——科学探究
一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价
化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;
7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)
一、常用仪器及使用方法
(一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶
可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙
只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀)
可用于固体加热的仪器是--试管、蒸发皿
可用于液体加热的仪器是--试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶
不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶
(二)测容器--量筒
量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
(三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。)
注意点：(1)先调整零点
(2)称量物和砝码的位置为“左物右码”。
(3)称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)，放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。
(4)砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码(先大后小)
(5)称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。
(四)加热器皿--酒精灯
(1)酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。
(2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
(3)酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。
(4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。
(五)夹持器--铁夹、试管夹
铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。 试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。
试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近1/3处;用手拿住
(六)分离物质及加液的仪器--漏斗、长颈漏斗
过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。
长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
固体的颜色
1、红色固体：铜，氧化铁
2、绿色固体：碱式碳酸铜
3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体
4、紫黑色固体：高锰酸钾
5、淡黄色固体：硫磺
6、无色固体：冰，干冰，金刚石
7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属
8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，(碳黑，活性炭)
9、红褐色固体：氢氧化铁
10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁
篇8：九年级上册化学第一单元知识点
1.分子是保持化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小微粒。
2.元素是具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。
3.分子和原子的主要区别是在化学反应中，分子可分，原子不可分。
4.元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。
5.在原子中，质子数 = 核电荷数 = 核外电子数。
6.相对原子质量 = 质子数 + 中子数
7.镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数。
8.地壳中含量最多的元素是氧元素。最多的金属元素是铝元素。
9.决定元素的种类是质子数或核电荷数。
10.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
篇9：九年级上册化学第一单元知识点
1.分子是保持化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小微粒。
2.元素是具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。
3.分子和原子的主要区别是在化学反应中，分子可分，原子不可分。
4.元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。
5.在原子中，质子数 = 核电荷数 = 核外电子数。
6.相对原子质量 = 质子数 + 中子数
7.镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数。
8.地壳中含量最多的元素是氧元素。最多的金属元素是铝元素。
9.决定元素的种类是质子数或核电荷数。
10.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
九年级化学必背知识点——化学名称
1、常见元素及原子团的名称和符号
非金属： O氧 H氢 N氮 Cl氯 C碳 P磷 S硫
金属： K钾 Ca钙 Na钠 Mg镁 Al铝 Zn锌 Fe铁 Cu铜 Hg汞 Ag银 Mn锰 Ba钡 原子团(根)：氢氧根 硝酸根 碳酸根 硫酸根 磷酸根 铵根
OH- NO3- CO3 2- SO4 2- PO43- NH4+
2、化合价口诀
(1) 常见元素化合价口诀：
一价氢氯钾钠银; 二价氧钙钡镁锌; 三五氮磷三价铝;铜汞一二铁二三; 二、四、六硫四价碳; 许多元素有变价，条件不同价不同。
(2) 常见原子团(根)化学价口诀：
一价硝酸氢氧根; 二价硫酸碳酸根; 三价常见磷酸根; 通常负价除铵根。
(3) 熟练默写常见元素的常用的化合价
+1价 K+、Na+、H+、Ag+、NH4+
+2价 Ca2+、Ba2+、Mg2+、Zn2+、Cu2+、Hg2+、亚Fe2+
+3价 Fe3+，Al3+
-1价 Cl-、OH-、NO3-
-2价 O2-、S2-、CO3 2-、SO4 2-、
-3价 PO43-
3、必须熟记的常见物质的俗称、化学名称、化学式及物理性质 名称 化学式 俗称 主要物理性质
硫 S 硫磺 黄色固体，不溶于水;易溶于有机溶剂。
二氧化碳 CO2 固体俗称干冰 无色气体、能溶于水、密度比空气大，固体干冰易升华。
一氧化碳 CO 煤气 无色、无味气体、难溶于水，密度比空气略小，有毒性。
甲烷 CH4 沼气、坑气 无色、无味气体，极难溶于水，密度小于空气。
乙醇 C2H5OH 酒精 无色透明，具有特殊气味的易挥发的液体，可与水任意互溶。
乙酸 CH3COOH 醋酸、冰醋酸 无色有刺激性酸味的液体，易溶于水，固体称冰醋酸。
氧化钙 CaO 生石灰 白色固体，易吸水，有腐蚀性。
氧化铁 Fe2O3 铁锈、赤铁矿 红色固体，不溶于水。
四氧化三铁 Fe3O4 磁铁矿 黑色固体，不溶于水。
氢氧化钠 NaOH 火碱、烧碱、苛性钠 白色固体，极易溶于水，易潮解，有强腐蚀性。
氢氧化钙 Ca(OH)2 熟石灰、消石灰、石灰水 白色粉末状固体，微溶于水，有腐蚀性。
碳酸钠 Na2CO3 纯碱、口碱、苏打 白色粉末状固体，易溶于水且吸湿结块。
碳酸钠晶体 Na2CO3·10H2O 无色晶体，易失水风化。
碳酸氢钠 NaHCO3 小苏打 白色晶体，易溶于水，但溶解度比Na2CO3小。
氯化钠 NaCl 食盐 .
碳酸钙 CaCO3 石灰石、大理石
白色固体，不溶于水。
硫酸铜 CuSO4 白色粉末状固体，溶于水，其水溶液为蓝色。
硫酸铜晶体 CuSO4·5H2O 蓝矾、胆矾 蓝色晶体。
高锰酸钾 KMnO4 灰锰氧 紫色有光泽晶体，溶于水，其水溶液为紫色。
碱式碳酸铜 Cu2(OH)2CO3 铜绿 绿色粉末状固体，不溶于水。
氯化银 AgCl 新制得为白色凝乳状沉淀，不溶于稀硝酸。
硫酸钡 BaSO4 天然产称重晶石 白色固体，不溶于水，不溶于稀硝酸。
氢氧化铁 Fe(OH)3 新制得为红褐色沉淀。
氢氧化铜 Cu(OH)2 新制得为蓝色沉淀。
4、必须熟记的制取物质的化学方程式
(1)实验室制取氧气一： 2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑ (2)实验室制取氧气二： 2H2O2 ===2H2O+O2↑ (3) 实验室制取氧气三： 2KClO3===2KCl+3O2↑
(4)实验室制法CO2： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ (5)实验室制取氢气： Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ (6)电解水制取氢气： 2H2O===2H2↑+O2↑ (7)湿法炼铜术(铁置换出铜)：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu (8)炼铁原理： 3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2
(9)生灰水[Ca(OH)2 ]的制取方法：CaO+H2O==Ca(OH)2 (10)生石灰(氧化钙)制取方法：CaCO3 ===CaO+CO2↑
篇10：九年级上册语文第一单元知识点
第1课 沁园春 雪
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
沁qìn园 分fèn外 妖娆ráo
成吉思汗hán 数shǔ风流人物
点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽 惟：只。(2) 须晴日 须：等到。
(3) 略输文采 输：差、失。 (4) 俱往矣 俱：都。
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4) 起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。
(2) 山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春 雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单
“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课 雨说
一、重点字词
田圃pǔ 禁锢gù 留滞zhì 喑yīn哑
斗笠lì 襁褓qiǎng bǎo
二、文学常识背记知识清单
《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
第3课 星星变奏曲
一、重点字词
朦胧méng lóng 覆fù盖 冻僵jiāng
二、文学常识背记知识清单
《星星变奏曲》的作者是江河。
第4课 外国诗两首
一、重点字词
(qī) 栖息 (xuān) 喧响 沉(jì) 寂
二、文学常识背记知识清单
1、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。
2、《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。
人教版初三语文上册第一单元试题
一、语言知识积累与运用(12分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)
A.稍逊(xùn ) 栖息 风骚(sāo ) 分外妖娆
B.耸立(sǒnɡ) 寂寞 喑哑(ān ) 披蓑带笠
C.襁褓(qiánɡ) 闪铄 留滞(zhì) 润如油膏
D.禁锢(ɡù ) 遐想 颤抖(zhàn) 成吉思汗
2. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( ) (2分)
A.我们要学会沉下心来读书，决不能浮躁地断章取义，以致于曲解作者的写作意图。
B.王献之的 草书写得非常漂亮，让人叹为观止。
C.这次 改革的成功具有极大的启示作用，我们要认真总结经验，争取再接再厉。
D.我们学校到浙西大峡谷春游，在大自然的美丽景色中大家尽情享受天伦之乐。
3.选出下列句子中没有语病的一项( )。(2分)
A.莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约16万字左右的书。
B.第27届浙江省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。
C.贝克汉姆在巴黎圣日耳曼队夺冠后宣布即将退役，停止的辉煌职业生涯。
D.如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“ 淘宝一族”的行列。
4.选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项( )。(2分)
不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩。眼泪， ;仁慈， ;同情， ;关怀， 。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。”
①要为众生的苦难而发 ②温暖鳏寡孤独的凄凉 ③要为别人的悲伤而流 ④给予老弱病残的贫苦
A.④①③② B.③①④② C. ③②④① D.④②③①
5.下列填入语段后面横线上最能表达作者观点的一项是( )(2分)
一次，苏轼问佛印：“你看看我像什么?”佛印答：“一尊佛”。苏轼说：“我看你却像一坨屎。”佛印默然。苏轼很高兴地对苏小妹说：“我今天赢了佛印。”但是苏小妹却说：“佛由心生。佛印心中有佛，故所看之物皆佛;哥哥心中有屎，故所看之物皆屎。”
A.一个或善或恶的念头，其实就是外界加入
B.认识别人容易，认识自己难
C.所以，我们要学会照镜子
D.别人是我们的镜子，照出了我们心中的阳光明媚或者阴雨霏霏
6.为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是( )(2分)
大 江网讯 记者喻云亮报道：5月11日下午，江西日报社4楼会议厅高朋满座，“首届江西生态文明建设十佳县(市、区)”出炉并举行颁奖典礼，这十佳县(市、区)分别是：德兴市、武宁县、分宜县、铜鼓县、婺源县、芦溪县、安福县、章贡区、莲花县、遂川县(排名不分先后)，“生态文明建设与江西梦”高峰论坛在颁奖典礼上同时举行。
为进一步在全省范围内掀起建设生态文明、建设美丽中国热潮，树立生态文明建设县(市、区)典型，江西日报社、江西省社科院决定在全省开展“美丽中国——首届江西生态文明建设十佳县(市、区)”调查活动。经过组织推荐、参评申报、公众评议、实地考察、专家评定，现已评出德兴市等十个县(市、区)为“首届江西生态文明建设十佳县(市、区)”。
A.“首届江西生态文明建设十佳县市”出炉。
B.“生态文明建设与江西梦”高峰论坛在南昌举行。
C.德兴等十个县市被评为为“首届江西生态文明建设十佳”。
D.江西日报社举行“首届江西生态文明建设十佳县市”颁奖典礼。
二、古诗文阅读与积累(22分)
(一)阅读下面的宋词，完成第7-8题。(4分)
菩萨蛮?金陵赏心亭为叶丞相赋①
辛弃疾
青山欲共高人②语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。
人言头上发，总向愁中白，拍手笑沙鸥，一身都是愁。
【注释】①这首词写于淳熙元年(1174年)的春季，当时，辛弃疾任江东抚司参议官，是江东留守叶衡的部属。叶衡对辛弃疾颇为器重，后来他升任右丞相兼枢密使 ，立即推荐稼轩为“仓部郎官”。写此词时，叶衡尚未作“丞相”，题目云“为叶丞相赋”，是后来追加的。②“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。
7.下面对词的内容理解不正确的一项是( )
A.上阕写赏心亭的所见所感。
B.三、四两句借烟雨之景，充分表现了无限的怅惘，无穷的感慨。
C.下片笔锋突转，写的是词人见到“高人”后的喜悦心情。
D.整首词表现了词人壮志未酬、报国无门的忧愁、怅惘。
8.下面对词的赏析不正确的一项是( )
A.上片运用了拟人、比喻的手法，形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表达出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。
B.词人借“青山”“烟雨”来表达自己的理想，词人壮志未酬，盼望与志同道合的高人共商国事，希望通过谈判来平息战事。
C.下片由眺望青山之怅惘陡转而为揶揄沙鸥之诙谐，但曲断意不断，其脉络清晰可见。
D.全词设喻巧妙，想象奇特，写“青山”“烟雨”有雄奇的色彩和奔腾的气势。作者深沉的思想、胸中的抱负和愤懑，都在写景中委婉含蓄地表达了出来。
(二)阅读下面文言文，完成第9—13题。(10分)
青州有谋反者，州县逮捕支党，收系满狱，诏①殿中侍御史安喜崔仁师覆按②之。仁师至，悉脱去底械③，与饮食汤沐，宽慰之，止坐④其魁首⑤十余人，余皆释之。大理少卿孙伏伽谓仁师曰：“足下⑥平反者多，恐魁首见徒侣⑦得免，未肯甘心，深为足下忧之。”仁师曰：“凡治狱当以平恕为本，岂可自规免罪，知其冤而不为伸邪!万一暗短⑧，误有所纵，以一身易十囚之死⑨，亦所愿也。”伏伽惭而退。及敕使⑩至，更?讯诸囚，皆曰：“崔公平恕，事无枉滥，请速就死。”无一人异辞者。 (选自《资治通鉴》)
【注释】①诏：皇帝下诏书命令。 ②覆按：审查核实。 ③底械：木枷和镣铐之类的刑具。 ④坐：定罪 。 ⑤魁首：匪首。 ⑥足下：对对方的尊称。 ⑦徒侣：同伙、同伴。 ⑧暗短：愚昧浅陋，多用为谦辞。 ⑨死：运用互文的修辞，意为“生”。 ⑩敕使：皇帝的使者。 ?更：再。
9.下列句子的朗读节奏，划分正确的一项是( )(2分)
恐 魁 首 见 徒 侣 得 免
A. 恐/魁首见徒侣得免。 B. 恐魁首/见徒侣得免。
C. 恐魁首见/徒侣得免。 D. 恐魁首见徒侣/得免。
10.解释文中加点词语。(2分)
(1)汤( ) (2)及( )
11.说说“以一身易十囚之死，亦所愿也”的意思。(2分)
12.崔仁师为什么在对那些谋反者审核时，只对为首的那十余人定罪?(2分)
13.从本文来看，崔仁师是一个怎样的人?(2分)
(三)古诗文积累。(8分)
14.填补下列名句的空缺处或按要求填空。(8分，每空1分)
(1)急湍甚箭， 。(吴均《与朱元思书》)
(2)几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》)
(3) ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子》)
(4)凄神寒骨， 。(柳宗元《小石潭记》)
(5)《水调歌头?明月几时有》中表达了“我”对天宫望而却步的原因的句子是： ， 。
(6)3月始，利比亚被北约持续空袭轰炸，利比亚国内局势动荡不安，然而不可思议的是，首都的黎波里的几个酒吧、舞厅还照常营业，这多多少少有点像杜牧《泊秦淮》中“ ， ”的镜头。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文，完成第15-18题。(16分)
老 槐 物 语 李晓东 ①我居住的这个城市，槐树随处可见，大多分布在街区沿路。本文中所要记述的老槐，却使我有过四载日落时的思考。闭上眼睛，便是它的速写：伞状的树冠，水桶粗的躯干，在薄暮依稀的背景中翩若剪纸。但是，四年来，我所见到的，仅限于老槐的腰部以上。我不知道这样一株枝繁叶茂、树影婆娑的老槐有着怎样纵横交错、丰满发达的庞大根系。我也无从想象它的腰部以下应该是裙裾飘飘，抑或是长衫飞扬。因为这一切都隐藏在一座老屋的中央纵深地带，那是我从未涉足过的一座老屋。
②不知道老屋的始建者当初是出于一种什么考虑，将一株槐树圈围在一座屋子的中央。其实，他至少可以有两种方案：或者锯掉槐树，修房造屋，这似乎是顺理成章的;或者给树留出一方空间，傍树造 屋，也未尝不可。但这两种方案他都没有选择。于是，就有了今天我们所看到的老槐：在一座青瓦破损，杂草纷披的屋顶中央，突兀伸出一株老槐。夏末浓香四溢，冬至搔首问天，这真是很奇特的一道景观。
③第一次看见这一幕时，首当其冲的一个念头便是：屋顶上也能长树?而且这样生机勃勃，旁若无人?那时正是深秋的一个晚上，槐叶将落未落，绿色将黄未黄，在清冷的月光中，它显出几分落寞和凄凉。而那在月光下静默无声的宽大的屋顶，尤其神秘莫测。于是，我开始留意这屋、这槐，还有这人。
④这批平房，据说有四十余年的历史，那么，这株槐树当更老。四十 年的老屋，斑斑驳驳，颤颤巍巍，在静静的夜里，在遥遥的犬吠中悄悄脱落的，岂止是屋檐下萎顿的黄泥?那屋顶上长着槐树的老屋，当有更多的沮丧在不停地脱落。
⑤在我有意无意的驻足中，我发现，一位老妇常常从那间老屋中出没。和所有的老人一样，岁月已经使她萎缩成一粒风干的枣核，所有裸露在衣服之外的肌肤都是暗淡的，包括她的眼神，她紧抿着的嘴角。我从未见她开口说话，也从未见别人和她说话。她往往倚着墙角，一站就是大半天。许许多多的人在她面前走走停停，她的眼神始终空洞无物。
⑥老槐的上半部分，在和风丽日中享受着天高云淡的辽阔，鸟瞰着五月的鲜花，呼吸着自由的空气。因而，它在这个最美的季节尽情散发着芬芳和健康的气息。它的下半部分，却在一座老屋中幽禁几十载，不见日月，不闻鸟鸣。这真是一件很残忍的事情。那样一个风烛残年的老人，又能给老槐什么样的眷顾呢?
⑦在望着老妇虾行的背影时，我想象屋中老槐是怎样在阴冷潮湿、烟熏火燎中苦度年华。一株树，被人为地拦腰斩断，其实却又是斩而未断，咫尺天涯，永不得见。我真有些怨恨那最早建屋的人，甚而至于开始怨恨那老妇。而那老妇浑身所散发出的陈旧的气息，又分明在暗示，也许，这才是一个真正的怨妇 ?那么，她怨什么呢?“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”她不是闺中少妇，也早已过了不知愁的年龄，尘埃就是她的凝妆，那么，她怨什么呢?
⑧一个夜晚，从梦中醒来，暗香浮动，沁人心脾，我很肯定地知道，那是老槐的香味。其时正是人间芳菲的季节，老屋又距我不远，隔一条小路，转过弯便是。白天从树下经过，看满树串串槐花，白里略黄，咕咕嘟嘟，肥美异常，从摇摇曳曳的绿叶中脱颖而出。茂密的树叶掩不住槐花的倩影，香味便从浓荫匝地中倾泻而下，香了一座老屋，香了一条小路，香了一院人心。梦中老妇，即便她耳不聪目不明，但于这扑鼻而来的槐 香，应该不是无动于衷吧?古书中所谓香妃，因其体香备受皇帝宠幸，这老妇，倒也得老槐垂青，在鲜花怒放的夜里，为她送去一瓣心香，只可惜，恐怕那老妇因了岁月的剥蚀，早已没了怜香惜玉的好兴致。
⑨《槐荫记》中的老槐曾经作了月老，使七仙女梦想成真，然灾难逼近时，任董永苦苦相求，它沉默如山，还是七仙女一语道破天机：“它不过是一棵树，又哪里会说话呢?”人有人的气节，树有树的操守，顺乎自然，顺乎天意，也算是老槐无为而为的一种境界吧。
⑩槐树在我国，是一种古老的树种，所以才有“国槐”之称。奇怪的是，从古至今的文人墨客，对花中君子，岁寒三友以及杂生沟渠的莩苡野草，都曾咏诗入画，但写槐的诗词文章，实不多见。这是一个耐人寻味的现象。按照常理，作为时时出现在百姓人家房前屋后的槐树，实在不该遭此冷遇。天籁无喧，大爱不言，或许其中另有深意，也未必可知。曾用过一种香水，其妙处恰在于“草色遥看近却无”的似与不似之间。没有化学处理的痕迹，也没有浓艳厚重的烈性，点洒数滴，似乎整个人也变得含蓄起来，这便是从槐花中提取的香精了。不由人生出“送人槐花，手留余香”的感慨。
○11走笔至此，回望老槐，那在静谧的夜里沉默着的，依然不发一言，如同那位老妇，他们用终生的时间，以一种局外人难懂的心情守口如瓶。守住老屋，守住人槐共有的秘密。这个秘密的谜底深藏在十丈红尘之上，其间有这样一个去处：安宁、纯净、隽永、亘古不变……
15.作者笔下的老槐有什么特点?请结合文意简要回答。(3分)
16. “我”对老槐的情感发生了怎样的变化?请在横线处填上恰当的词语。(2分) 奇特——_____ —— _____ 17. 本文语言优美而富有深意，请赏析下列句子。(3分) 茂密的树叶掩不住槐花的倩影，香味便从浓荫匝地中倾泻而下，香了一座老屋，香了一条小路，香了一院人心。 18. 文中多处运用对比(照应)手法，请找出一个例子并说说作者这样写的目的。(3分)
19. 文中第一段“老槐使我有过四载日落时的思考”，阅读全文后，说说作者面对老槐引发了哪些思考?基于这些思考，作者领悟了老槐物语的什么内涵?(5分)
(二)阅读下文，完成20-24小题(共14分)
记得给别人留条路(14分)
①看人生，自己走路非常关键。而给别人留条路，更会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味了人世间相互关照的温暖。
②我多次听人讲过一位菜贩子的故事。几年来，她始终坚持一条原则，就是“三八二十三”。不管遇到啥情况，她都会让利一分;有时还要为顾客在高高的秤上再添上一根菜，多放上一只土豆，时间一久，争得了不少客源。之后，生意越做越大。人们不是看中的不是一棵菜、一只土豆，而是看中她 大度的心和让利的境界，无形之中，给别人留了一条路，实际上也给自己留了条路。
③著名的收藏家马未都，从搞收藏开始，就懂得让利的重要性。他很会砍价，但总是不会让别人无钱可赚。在与藏家商议合理的价格后，他总是再主动加些，使得藏家尽量多赚一些，慢慢地，他取得了藏家的信任，总是淘到别人淘不到的宝贝。给别人留条路，造就了好的人缘，成就了后来的大收藏家。
④人生拼打的过程，实际上是一个双方共赢的过程。你不可能一味地撑大口袋赚钱，让别人去喝西北风;你也不可能你只是一味地为人民服务、为他人谋利益，而让自己无利可图。新希望集团董事长刘永好一直坚信，懂得让利，生意才会长久，买卖才会越做越大。给别人留条路，在对方获得利益的同时，刘永好自己也获得了利益。
⑤可是现实生活中，走别人的路，让别人无路可走的情形，比比皆是。因为看着别人经营的项目能赚到更多的钱，于是绞尽脑汁上同样项目，抢了别人的饭碗;为了自己的升迁，费尽心思，堵死别人的路;因为别人挡了路，于是挖空心思托关系，去实现自己的目标……这些现象，堵了路，塞了心，没了情。当时自己看似得益，也许几年或几十年后别人的悲剧就会在自己的身上重演。
⑥给别人留条路，是表现在说话上的留有余地，不把话说绝。为了将来的自己，不把事情做得太过分，以致让人戳着脊梁骨过活。
⑦给别人留条路，更多的`时候，就是“三八二十三”的相互关照在运行，是让藏家多赚些的理论在延伸，是发展共赢的思路在进化。
⑧给别人留条路，是最现实的送人玫瑰，留有余香，更是自己深藏于心灵深处的的心安和踏实，由此持之以恒，才会实现人生的辉煌。
20.作者为什么说“要给别人留条路”?阅读全文进行概括。(4分)
21.解释文章第②段中“三八二十三”的丰富含义。(2分)
22.文章第②～④段已经把道理阐述得非常清楚了，为什么还要写第⑤段?请简要分析。(4分)
四、综合性学习与写作(56分)
24、综合性学习。(6分)
随着手机的逐渐普及，越来越多的中学生开始使用手机，有些同学将手机带进校园。为此，班级将举行一次“中学生在校使用手机情况”的综合性实践活动，请你积极参与。
(1)就中学生在学校使用手机的情况，将在班级内进行一次调查，你认为可以采用哪些方式?(至少写出两种)(2分)
(2)针对中学生使用手机这一状况，人们看法不一。下面列举了两方面的信息，请你任选一方作出评论。(2分)
信息一 学生能通过手机及时与家长联系，家长能及时了解学生行踪;遇到疑难问题、作业障碍可以用手机与老师、同学进行交流;遇到危险可以及时向家长、老师和警察求助等。
信息二 配有手机的学生的理解力、反应力、记忆力都明显下降。不少学生发送短信上瘾，考试时利用手机作弊。很多学生的手机开通了上网功能。这样，学生可以在教室里、家里、上学放学路上，通过手机上网进行QQ聊天、登录不健康网站、看小说、玩游戏等。
(3)班上学生凌翔由于家庭遭遇变故，再加上自己性格内向，学习成绩平平，压力太大，遂产生了一种轻生的念头。你知道后，想通过手机短信用《钢铁是怎样炼成的》中的主人公的事迹来劝说凌翔，请将劝说的话写在下面。(50字左右)(2分)
25.写作。(50分)
请以“天空还是那样美”为题，写一篇文章。”
要求：(1)文体不限(除诗歌外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
人教版初三语文上册第一单元试题参考答案
1、A 2、D 3、D 4、B 5、D 6、A 7、C 8、B 9.A(谓语与宾语之间)
10.(1)用热水(写到热水也可给分) (2)等到、到了
11. 以自己一人换取十个囚犯的生命，这也是我所愿意做的事。(关键是要翻译出“易”以及判断句。)
12.因为崔仁师审理案件是以公平、宽恕为根本，对那些被冤枉的伸张正义。(答因为崔仁师人为“凡治狱当以平恕为本，岂可自规免罪，知其冤而不为伸邪”亦可给分。)
13.处事公平、宽厚仁爱、敢于承担。(写出两个方面即可，大意相同亦可。)
【译文】青州有人谋反，州县官员逮捕其同伙，致使牢狱中人满为患。诏令殿中侍御史、安喜人崔仁师前去覆查。崔仁师到了青州，命令卸去囚犯的枷具，给他们饮食、让他们洗热水澡，加以宽慰，只将其首犯十余人定罪，其他人都释放。大理寺少卿孙伏伽对崔仁师说：“您平反了很多人，只恐怕这些首犯见同伙免罪释放，不肯甘心，我深为您忧虑。”崔仁师说：“凡定罪断案应当以公正宽恕为根本，怎么可以自己计划为了逃避责任，明知其冤枉而不为他们申诉呢!万一判断不准，放错了人，以自己一人换取十个囚犯的生命，这也是我愿意做的事。”孙伏伽羞惭地退下。等到太宗派的人到了当地，重新审讯犯人，他们都说：“崔公公正宽仁，断案没有冤枉，请求立刻处死我们。”没有一人有二话的。 14.略
三、现代文阅读
(一)15.生长环境：阴冷潮湿、烟熏火燎、被老屋拦腰斩断，
长势体态：枝繁叶茂、树影婆娑，生机勃勃，浓香四溢，
体现品质：含蓄坚韧，默然奉献，大爱无言的品格。(大意写到即可，每点1分)
16.怜惜 敬仰
17.运用了比喻、排比等修辞手法，通过视觉、嗅觉等角度的描写，生动形象地写出槐花香味浓郁的特点。(每点1分) 18.示例：第⑧段槐树的上半部分享受着风和日丽与下半部分被幽禁而不见天日的描写作对比，(1分) 作用：更能突出老槐在阴冷潮湿、烟熏火燎的老屋中苦度年华的不易与顽强的生命力，同时表达了作者对老槐被人为腰斩，咫尺天涯 ，永不得见的疼惜之情。(2分)
19. 思考屋奇(老屋为什么将一株槐树圈围在一座屋子的中央?)、树怪(屋顶上也能长树?而且这样生机勃勃，旁若无人?)、人眷(那样一个风烛残年的老人，又能给老槐什么样的眷顾呢?)。 (答到括号里的内容即可，每点1分，共3分) 通过这些思考，引发槐树物语(作者感悟)：大爱无言，荫蔽人类，共守安宁隽永，奉献馨香，实为存在之价值，生命之秘密。(2分)
(二)20.(4分)①给别人留条路，会显得大度，彰显人心的敞亮，更能体味人世间相互关照的温暖。②求得心安和踏实。③由此持之以恒，会实现人生的辉煌。④送人玫瑰，留有余香。⑤发展共赢，取得事业成功。
21.(2分)“三八二十三”就是做小买卖时让利一分(大度的心和让利的境界)，创业时的发展共赢(就是给别人留一条路，也给自己一条路)。
22.(4分)第⑤段与②～④段是对比关系，②～④段是正面论述凡事要留有余地，给他人多留一条路，而第⑤段从反面加以论述。既丰富了文章的内容，以增强了文章的说服力。24、略 25、略
篇11：九年级上册化学第一单元知识点
第一单元走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
一 、物质的变化
1 物理变化：宏观：没有生成其它物质的变化。微观：构成物质的分子本身没有变化。
2 化学变化：宏观：生成了其它物质的变化。微观：分子发生了变化，变成了新物质的分子。
3 区 别：化学变化中有新物质生成，而物理变化中没有。
4 联 系: 化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。
注意：
(1)化学变化的基本特征：有其它物质生成。
(2)化学变化中的现象：颜色改变，放出气体，生成沉淀，吸热或放热，发光等。
(3)判断是否为化学变化的依据是是否有新物质生成，而不是现象。
二、物质的性质
1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
常见化学性质：可燃性,氧化性,还原性,酸性,碱性，稳定性。
2、物理性质:物质不需要发生化学变化就表现出来的性质.
常见物理性质：物质的颜色,状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
1 实验探究的过程：提出问题----猜想与假设-----设计实验-----实验验证-----收集整理实验数据-----解释与结论-----反思与评价。
2 ◆检验燃烧后是否有H2O生成的方法:将干冷烧杯罩在火焰上方,若有水珠产生,则有水生成。
3 检验物质燃烧后是否有CO2生成的方法:将沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,若石灰水变浑浊，则证明有CO2生成
4 蜡烛燃烧石蜡 + O2 H2O + CO2
由蜡烛燃烧生成物可确定蜡烛的组成中有氢元素和碳元素，但不能确定氧元素。
课题3走进化学实验室
1 初中化学实验常用仪器介绍 见教材P151-152。
2 实验室药品取用的规则：
“三不原则”：不能用手接触药品;不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味;不得尝药品的味道。
“节约原则”：如果没有说明用量，一般液体取用1-2mL; 固体只需盖满试管底部。
“处理原则”：用剩的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，要放入指定容器。
3 、固体药品的取用
粉末状固体用药匙或纸槽;“一横二送三直立”
块状固体(如大理石、石灰石等)用镊子;“一斜二放三缓立”
4、液体药品的取用
(1) 多量且不需准确体积：倾倒。注意瓶塞要倒放，标签向手心，瓶口紧挨着试管口。
(2)少量：用胶头滴管滴加。悬空滴加,不能伸入容器内.
(3) 定量：用量筒量取。先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加。量筒要放平，视线要与量筒内液体凹液面最低处水平。
注意：① 瓶塞倒放在桌子上是为了防止瓶塞沾上杂质而污染药品。
② 标签向着手心是为了防止残留在瓶口的液体流下腐蚀标签。
③ 量筒无零刻度。一次性量取，且量筒规格要与所量液体体积接近。
量筒读数时，要平视凹液面最低处，仰视会使读数偏小，量取液体体积偏大.
俯视会使读数偏大.量取液体体积偏小。
5、酒精灯的使用.
(1) 三禁止:禁止向燃着的酒精灯里添加酒精, 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯.
禁止用嘴吹灭酒精灯.应该用灯帽盖灭.
(2) 酒精的量:不能少于酒精灯容积的1/3,不能超过2/3.
(3) 处理酒精着火的方法:用湿抹布扑灭.
(4) 酒精灯不用时必须盖灯帽,否则酒精挥发,留下水分,下次使用时点不着火.
6、给试管里的液体加热时,需要注意：
液体不能超过试管容积的1/3。 试管倾斜与桌面成450。
试管口不要对着自己或他人。 加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
7、给试管里的固体加热时，需要注意：
管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流引起试管炸裂。
试管夹或铁架台的铁夹应夹在离试管口约1/3处。
试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下。必须用外焰;
8、玻璃仪器洗涤干净的标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
9、可以直接加热的仪器：试管、燃烧匙、蒸发皿。
必须垫上石棉网才能加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶。
不能加热的仪器：量筒、集气瓶。
九年级化学上册方程式汇总
( 1 )金属单质 + 酸 -------- 盐 + 氢气(置换反应)
1 . 锌和稀硫酸 Zn + H 2 SO 4 = ZnSO 4 + H 2 ↑
2. 铁和稀硫酸 Fe + H 2 SO 4 = FeSO 4 + H 2 ↑
3 . 镁和稀硫酸 Mg + H 2 SO 4 = MgSO 4 + H 2 ↑
4 . 铝和稀硫酸 2Al +3H 2 SO 4 = Al 2 (SO 4 ) 3 +3H 2 ↑
5 . 锌和稀盐酸 Zn + 2HCl === ZnCl 2 + H 2 ↑
6 . 铁和稀盐酸 Fe + 2HCl === FeCl 2 + H 2 ↑
7 . 镁和稀盐酸 Mg+ 2HCl === MgCl 2 + H 2 ↑
8 . 铝和稀盐酸 2Al + 6HCl== 2AlCl 3 + 3H 2 ↑
( 2 )金属单质 + 盐(溶液) ------- 另一种金属 + 另一种盐
9 . 铁和硫酸铜溶液反应： Fe + CuSO 4 === FeSO 4 + Cu
10 . 锌和硫酸铜溶液反应： Zn + CuSO 4 === ZnSO 4 + Cu
( 3 )碱性氧化物 + 酸 -------- 盐 + 水
11 . 氧化铁和稀盐酸反应： Fe 2 O 3 + 6HCl === 2FeCl 3 + 3H 2 O
12 . 氧化铁和稀硫酸反应： Fe 2 O 3 + 3H 2 SO 4 === Fe 2 (SO 4 ) 3 + 3H 2 O
13 . 氧化铜和稀盐酸反应： CuO + 2HCl ==== CuCl 2 + H 2 O
14 . 氧化铜和稀硫酸反应： CuO + H 2 SO 4 ==== CuSO 4 + H 2 O
15 . 氧化镁和稀硫酸反应： MgO + H 2 SO 4 ==== MgSO 4 + H 2 O
16 . 氧化钙和稀盐酸反应： CaO + 2HCl ==== CaCl 2 + H 2 O
( 4 )酸性氧化物 + 碱 -------- 盐 + 水
17 .苛性钠暴露在空气中变质： 2NaOH + CO 2 ==== Na 2 CO 3 + H 2 O
18 .苛性钠吸收二氧化硫气体： 2NaOH + SO 2 ==== Na 2 SO 3 + H 2 O
19 .苛性钠吸收三氧化硫气体： 2NaOH + SO 3 ==== Na 2 SO 4 + H 2 O
20 .消石灰放在空气中变质： Ca(OH) 2 + CO 2 ==== CaCO 3 ↓+ H 2 O
21 . 消石灰吸收二氧化硫： Ca(OH) 2 + SO 2 ==== CaSO 3 ↓+ H 2 O
( 5 )酸 + 碱 -------- 盐 + 水
22 .盐酸和烧碱起反应： HCl + NaOH ==== NaCl +H 2 O
23 . 盐酸和氢氧化钾反应： HCl + KOH ==== KCl +H 2 O
24 .盐酸和氢氧化铜反应： 2HCl + Cu(OH) 2 ==== CuCl 2 + 2H 2 O
25 . 盐酸和氢氧化钙反应： 2HCl + Ca(OH) 2 ==== CaCl2 + 2H 2 O
26 . 盐酸和氢氧化铁反应： 3HCl + Fe(OH) 3 ==== FeCl3 + 3H 2 O
27 . 氢氧化铝药物治疗胃酸过多： 3HCl + Al(OH) 3 ==== AlCl 3 + 3H 2 O
28 . 硫酸和烧碱反应： H 2 SO 4 + 2NaOH ==== Na 2 SO 4 + 2H 2 O
29 . 硫酸和氢氧化钾反应： H 2 SO 4 + 2KOH ==== K 2 SO 4 + 2H 2 O
30 . 硫酸和氢氧化铜反应： H 2 SO 4 + Cu(OH) 2 ==== CuSO 4 + 2H 2 O
31 . 硫酸和氢氧化铁反应： 3H 2 SO 4 + 2Fe(OH) 3 ==== Fe 2 (SO 4 ) 3 + 6H 2 O
32 . 硝酸和烧碱反应： HNO 3 + NaOH ==== NaNO 3 +H 2 O
( 6 )酸 + 盐 -------- 另一种酸 + 另一种盐
33 .大理石与稀盐酸反应： CaCO 3 + 2HCl === CaCl 2 + H 2 O + CO 2 ↑
34 .碳酸钠与稀盐酸反应 : Na 2 CO 3 + 2HCl === 2NaCl + H 2 O + CO 2 ↑
35 .碳酸镁与稀盐酸反应 : MgCO 3 + 2HCl === MgCl 2 + H 2 O + CO 2 ↑
36 .盐酸和硝酸银溶液反应： HCl + AgNO 3 === AgCl↓ + HNO 3
37 . 硫酸和碳酸钠反应： Na 2 CO 3 + H 2 SO 4 === Na 2 SO 4 + H 2 O + CO 2 ↑
38 . 硫酸和氯化钡溶液反应： H 2 SO 4 + BaCl 2 ==== BaSO 4 ↓+ 2HCl
( 7 )碱 + 盐 -------- 另一种碱 + 另一种盐
39 .氢氧化钠与硫酸铜： 2NaOH + CuSO 4 ==== Cu(OH) 2 ↓ + Na 2 SO 4
40 .氢氧化钠与氯化铁： 3NaOH + FeCl 3 ==== Fe(OH) 3 ↓ + 3NaCl
41 .氢氧化钠与氯化镁： 2NaOH + MgCl 2 ==== Mg(OH) 2 ↓ + 2NaCl
42 . 氢氧化钠与氯化铜： 2NaOH + CuCl 2 ==== Cu(OH) 2 ↓ + 2NaCl
43 . 氢氧化钙与碳酸钠： Ca(OH) 2 + Na 2 CO 3 === CaCO 3 ↓+ 2NaOH
( 8 )盐 + 盐 ----- 两种新盐
44 .氯化钠溶液和硝酸银溶液： NaCl + AgNO 3 ==== AgCl↓ + NaNO 3
45 .硫酸钠和氯化钡： Na 2 SO 4 + BaCl 2 ==== BaSO 4 ↓ + 2NaCl
46. 2HCl + Na 2 CO 3 = 2NaCl + H 2 O + CO 2 ↑
CO 3 2 - 的检验：加盐酸，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体(二氧化碳)
47. Ba Cl 2 + H 2 SO 4 = BaSO 4 ↓ + 2HCl
SO 4 2— 的检验方法：滴加硝酸钡溶液出现白色沉淀，再滴入稀硝酸沉淀不溶解。
48. (NH 4 ) 2 SO 4 + 2NaOH= Na 2 SO 4 +2H 2 O+2NH 3 ↑
铵盐与碱(可溶性碱)反应，都有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的氨气放出，此法用于铵盐的检验。
49. Na Cl + AgNO 3 === AgCl↓ + Na NO 3
Cl - 的检验方法： 滴加硝酸银溶液出现白色沉淀，再滴入稀硝酸沉淀不溶解。
怎样学好初三化学
1、激发兴趣
兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起我们的兴趣，加上这部分内容比较简单，第一次测验成绩都很好，所以同学们刚开始学习化学时，都非常的开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断地提高自己、充实自己。
2、专心听讲
课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。因为在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方，老师还可能会补充书上没有的知识点。
当然我们不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听。比如我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成自己的观点。一般来说，老师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。如果我们能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主要内容，那么，它将是最有价值的笔记的一部分，或许会提高整堂课的听课效率。而一堂课的最后五分钟也是很重要的，因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时我们一定要认真听讲，与老师一起复习，对笔记进行补缺补漏。
3、重视实验
化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法。在初中化学的学习中，化学实验占有十分重要的地位。在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们形成化学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，还有助于我们理解和巩固所学的化学知识，培养我们实事求是严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。在看老师演示实验或者我们动手做实验时，我们要仔细观察实验现象，包括反应前——反应中——反应后的现象，养成良好的实验习惯。观察中还要积极地思考，用所学过的知识进行分析判断，认真做好实验记录，如实填写实验报告。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。
4、灵活记忆
初中化学知识点多,涉及面广,易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。同学们普遍反映化学课“学得会，记不住”。针对这种状况,我们可以在学习中改进记忆方法,加强记忆方面的训练,提高记忆效果。学习化学是需要适当的记忆的，元素符号是需要记忆的，但不等于死记硬背，需要记忆的元素符号有20多个，可以分散记忆，先记几个常见的如：氢H,氧O,碳C,氯Cl,钠Na,镁Mg,铝Al,氦He,氖Ne,硫S,其余的以后学到了再背。化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡通人”的形式或顺口溜的形式背，如：一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁，铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。但是，光是死背是不行的，要在平时的学习中多应用，在用中加深理解、在理解的基础上记忆，才能记得更牢、才能灵活运用。书写化学式时，应该依据化合价，以及数学规律来书写。在学习“水的电解”实验时，正极产生氧气，负极产生氢气，对于这个实验现象同学们总是混淆，我们就用谐音“父亲”来记忆“负氢”。在学习“氢气还原氧化铜”实验时，我们用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”来记忆实验的操作顺序。此外还可用图表记忆、对比记忆、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法，把枯燥的化学知识趣味化，这样就能记得清，记得牢。
5、联系生活
化学与生活有着密切的联系，我们要从身边熟悉的现象入手，及时发现问题、展开探究，加深对化学知识在生活中应用的认识。如学习二氧化碳时，我们可上网查询有关“温室效应”的有关知识，学习酸的通性、pH值时，我们可以完成一些家庭小实验：用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH值，判断各种液体的酸碱性。再如，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，学会打假识假的经验和常识，如用自来水冒充纯净水，用硫磺漂白银耳，用工业酒精兑制假酒，用洗衣粉和面炸油条油饼等事实，亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。
6、加强计算
初中化学计算题一直是教学中的难点，中考中化学计算只占百分之十，但是属于得分率较低的部分。初中化学计算包括元素质量比的计算、化学式的计算、溶解度的计算、质量百分比浓度的计算和根据化学方程式的计算等。由于计算题的综合度比较大，在解题时或概念不清，或不能写出正确的化学方程式，或式量算错，或比例式列错，或在进行溶液计算时，公式记错以及数学计算本身的问题，在不同的步骤与阶段，发生不同的差错，因而使计算题得分率较低。这就要求我们在平时学习中要做到仔细审题，透彻理解概念，找准关系，格式规范，强化计算，一题多解，举一反三。对于做错的题目一定要订正，要真正搞懂。要注意解题格式规范：步骤清晰，过程简捷，答案准确。解题的一般步骤为：一设(设未知数);二写(写出化学方程式中相关关系);三找(找出关系量);四列(列出算式);五求(求解结果);六答(回答解中问题);七验(验算解法是否合理，答案是否正确)。
7、学会归纳
在学习一个单元、一个章节后对所学的知识进行整理使知识系统化。例如，在学习《绪言》部分(九年制义务教育课本化学)后，可整理一下常见的物理变化有哪些，常见的化学变化有哪些，物理性质包括哪些，化学性质有哪些(局限于课文中)。在学习化学式前可把前面学习过的化学符号整理一下，以利于学习化学式的书写。在学习原子结构的初步知识后，可整理一下，原子有那些微粒构成，各有什么特性。在学习元素化合物知识时，由于初中化学共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物，同学会感到量多面广，难以掌握。我们在学习时要把这些分散杂乱的知识进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成知识网络。要会根据自己的思考、理解，进行概括和总结。同时要通过知识的反复运用，在头脑中形成合理的认知结构。
篇12：八年级上册物理重要知识点总结
一、长度和时间的测量
1.长度的单位：
在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，
其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m;1dm=0.1m;
换算关系：1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。
2.测量长度的常用工具：
刻度尺。
刻度尺的使用方法：
① 注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;
② 测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端;
③ 读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
3.时间的单位：
国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
时间的单位还有小时(h)、分(min)。
换算关系：1h=60min 1min=60s。
4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述
1.机械运动：
物理学中把物体位置变化叫做机械运动。
2.参照物：
在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢
1.比较物体运动快慢的方法：
在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快---观众方法
物体经过相同的路程，所花的时间越短，它的速度越快---裁判方法
2.速度：
路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。
速度的单位：
国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，
换算关系：1m/s=3.6km/h。
计算公式：
v=ts
其中：s——路程——米(m);或千米(km)
t——时间——秒(s);或小时(h)
v——速度——米/秒(m/s);或千米/小时(km/h)
v=ts，变形可得：s=vt，t=vs。
四、测量平均速度
1.测量原理：平均速度计算公式v=ts。
初二物理学习方法
第一，精读课本。军队不打无准备之仗，学习物理也是如此，新学期的书发下来，希望学生能够拿起物理课本，翻开美如画的 篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容。再复杂的的考题都来源于课本 ，书越读越薄，同样的一个章节，每读一遍，你都会有新的收获。
第二认真听讲。天才不是天生的，无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个考试状元都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考。只有做到课堂上认真听讲，才能提高同学们的学习效率，才能达到事半功倍的效果。
第三自我督查。习题是巩固、复习是系统，学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会坐飞机，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。任何时候，学习都需要同学们的自律，自我控制，可以给自己制定短时目标和长远目标，树立正确的人生观，朝着奋斗目标努力，让自己的学习生活充满主动性和自觉性。
初二物理难不难学?
初二物理说实在的并不难，难的是在初三的物理上。
告诉你初二物理主要是讲一些最基础的知识，例如声音现象，光现象。物态变化以及简单的力学知识。
而到了初三，主要是电学知识，那么就比较抽象了，大部分学生都觉得难学一些，初二真的不难。
在初二期间要想把物理学好的话，首先要做到一些提前做一些工作，比如在寒暑假期间，那先把物理课本借上自己通读一遍，初二的物理。
通读一遍的目的呢，是让你知道初中物理在初二阶段主要讲哪些内容?有哪些你对你感兴趣的，然后你认为新鲜的，你可以多看多看，如果觉得很一般的话，没有什么看头的话，那么你可以借一些练习册，或者是自己买上几本练习册，看一下你通过读书能不能做这些练习册上的题目。
篇13：九年级上册物理内能知识点总结
九年级上册物理内能知识点总结
第一节分子动理论
一、分子动理论的内容：
（1）一切物质都由分子构成的；
（2）分子永不停地做无规则运动；
（3）分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
二、扩散现象：
（1）定义：由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一种物质中的现象。
（2）扩散现象说明一切物体的分子都有在不停地做无规则运动。
第二节内能和热量
一、内能：①定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体都有内能。
②大小关系：物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体内分子的无规则运动就越剧烈，物体的内能就越大。
三、热运动：物体内部大量分子无规则运动叫热运动，内能也叫热能。内能的单位是焦耳。
四、改变物体内的方法：
1、做功：对物体做功，物体内能增加，物体对外做功，内能减小。
2、热传递：物体之间或同一物体的不同部分存在温度差，就发生热传递，直到温度相同为止。
①条件：存在温度差。
②传递过程中的`实质：是能量转移（热量）
五、热量：在热传递过程中，传递的内量的多少叫热量，单位：焦
六、热值：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。用q表示，单位J/kg
Q=mq（注：Q的单位：J，m的单位：kg，q的单位J/kg）
第三节比热
一、物体的吸热能力
1、同种物质的物体，吸收热量的多少与质量和温度的变化有关。
二、比热：
①单位质量的某种物质温度升高1。C吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。
②单位是J/（kg.C）
③水的比热是：4.2X103J/（kg。C），
④水的比热物理意义：1千克的水温度升高10C需要吸收4。2×103焦耳的热量
⑤比热的物理意义是：反映质量度相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量是不同的。
三、1、质量相同的不同物质，如吸收相同的热量，比热小的物质温度上升快。
2、质量相同的不同物质，如上升相同的温度，比热大的吸收热量多。
四、热量的计算：
Q吸=C m（t ― t0）Q放=C m（t0 ― t）
五、能量恒定律：能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其它形式或者从一个物体转移到另一个物体。而在转化和转移的过程中，能量的总和度保持不变。
篇14：九年级上册物理内能知识点总结
九年级上册物理内能知识点总结
分子动理论与内能
第一节 分子动理论
一、分子动理论的内容：
(1)一切物质都由分子构成的;
(2)分子永不停地做无规则运动;
(3)分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
二、扩散现象：
(1)定义：由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一种物质中的现象。
(2)扩散现象说明一切物体的分子都有在不停地做无规则运动。
第二节 内能和热量
一、内能：①定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体都有内能。
②大小关系：物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体内分子的无规则运动就越剧烈，物体的内能就越大。
三、热运动：物体内部大量分子无规则运动叫热运动，内能也叫热能。内能的单位是焦耳。
四、改变物体内的方法：
1、做功：对物体做功，物体内能增加，物体对外做功，内能减小。
2、热传递：物体之间或同一物体的不同部分存在温度差，就发生热传递，直到温度相同为止。
① 条件：存在温度差。
② 传递过程中的实质：是能量转移(热量)
五、热量:在热传递过程中,传递的内量的多少叫热量,单位:焦
六、热值：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。用q表示，单位J/kg
Q=mq (注：Q的单位：J ， m的单位：kg ， q的单位J/kg)
第三节 比热
一、物体的吸热能力
1、同种物质的物体，吸收热量的多少与质量和温度的变化有关。
二、比热:
①单位质量的某种物质温度升高1.C吸收的热量叫做这种物质的比热容,简称比热.
②单位是J/(kg.C)
③水的比热是： 4.2X103J/(kg.C),
④水的比热物理意义:1千克的水温度升高10C需要吸收4.2×103焦耳的热量
⑤比热的物理意义是：反映质量度相等的不同物质,在升高相同的温度时,吸收的热量是不同的。
三、1、质量相同的不同物质，如吸收相同的热量，比热小的物质温度上升快。
2、质量相同的不同物质，如上升相同的温度，比热大的吸收热量多。
四、热量的计算:
Q吸=C m ( t - t0_) Q放=C m ( t0 - t_)
五、能量恒定律：能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其它形式或者从一个物体转移到另一个物体。而在转化和转移的过程中，能量的总和度保持不变。
物理高分答题技巧
分类法
对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类
①概念的物理量是几个物理量的积，例如：功、热量;
②概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效率;
③概念反应物质的属性，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等;
④概念没有定义式，只是描述性的，如力、沸点、温度。
公式
公式——学习物理的钥匙。
每一个公式都有一定的适用范围，需要理解记忆。面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，丹秋名师堂老师建议应从以下五个方面进行扩展，这样才能形成知识体系，提升学习物理的效率。
简单机械知识点
⒈杠杆平衡条件：F1l1=F2l2。力臂：从支点到力的作用线的垂直距离
通过调节杠杆两端螺母使杠杆处于水位置的目的：便于直接测定动力臂和阻力臂的长度。
定滑轮：相当于等臂杠杆，不能省力，但能改变用力的方向。
动滑轮：相当于动力臂是阻力臂2倍的杠杆，能省一半力，但不能改变用力方向。
⒉功：两个必要因素：①作用在物体上的力;②物体在力方向上通过距离。W=FS功的单位：焦耳
3.功率：物体在单位时间里所做的功。表示物体做功的快慢的物理量，即功率大的物体做功快。
W=PtP的单位：瓦特;W的单位：焦耳;t的单位：秒。
