小编给大家分享关于小学低年级班级工作总结（精选13篇）的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
下面是小编给大家带来的小学低年级班级工作总结，本文共13篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：小学低年级班级口号
，
机遇偏爱有准备的头脑。
成功垂青奋斗之人。
干净,安静,团结,精进。
冬天来了,春天还会远吗?
大胆挑战,世界总会让步。
篇2：小学低年级班级座右铭
1、我最棒！我要争先。
2、我自信，我出色；我努力，我成功。
3、无畏面前自有路。
4、天才就是长期劳动的结果。
5、知识改变命运，学习成就未来。
6、学海弄潮，态度决定一切。
7、时时有事做，事事有落实。
8、在全力以赴地努力奋斗中，在人的心中会建立起坚定的信心和信念。――德田虎雄
9、有耐心的人才能让愿望实现。
10、生命之舟因拼搏而前行。
11、真实的东西，才是最美的。它不会使人失望，叫人对未来充满希望。
11、勤奋出智慧。
12、追求高效，锁定名校。
13、我努力，我进步！
14、天道酬勤，恒者能胜。
15、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
16、把握今天，争分夺秒。
17、性格影响心志，心态决定成败。
18、我已后悔过，不能再次后悔。
19、浩然明理，俨然肯学。
20、人生不接受平淡，命运只收藏精彩。
21、心志决定命运，态度决定高度。
22、要想奋发，就要作出巨大而又迅速的努力。――卢梭
23、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
24、通知书，不要让我哭泣；全力拼，辉煌伸手可及。
25、人心齐，班风正，学习优，榜有名。
26、相信自己！
27、不是尽力而为，而是全力以赴。
28、生活越紧张，就越能显示人的生命力。
29、天道酬勤，踏实静慧。
30、体悟好往届高考题，触类旁通。
31、语气要温和态度要坚定。
32、查漏补缺，萃取知识精华；争分夺秒，成就三年梦想。
33、勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。
34、品求优秀，学争上游。
35、年轻没有失败，青春炫出色彩。
36、得意时淡然，失意时坦然。
37、只要付出就会有收获。
38、分得两头轻与重，世间何不担当？
39、不经历风雨怎么见彩虹？
40、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
41、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样。
42、如果你不知道自己一生要的是什么，你还想得到什么？
43、不要轻率相信毁谤任何人的流言。
44、知畏惧成人，知羞耻成人，知艰难成人。
45、胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
46、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知。
47、态度决定一切，奋斗成就未来。
48、无法驾驭的欲望必然让你一无所获。
49、安静营造环境，心静战胜浮躁。
50、不经三思不求教，不动笔墨不读书。
51、沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
52、志存高远，心仪名校。
53、重要的不是成功，而是奋斗。――乔・赫伯特
54、我努力，我能行！
55、不比智力比努力。
56、静专思主，心仪名校。
57、吃得苦中苦方为人上人。
58、贵在坚持，唯在坚持，成在坚持。
59、志存高远，爱拼才会赢。
60、不怕苦，苦一时；若怕苦，苦一生。
[小学低年级班级座右铭]
篇3：小学低年级班级口号
小学低年级班级口号
1、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
2、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
3、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
4、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
5、团结拼搏，求实进取。
6、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
7、功崇惟志，业广为勤。
8、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
9、4班：精神的动力，源于运动。
10、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
11、绳锯木断，水滴石穿。
12、10班：高二。八班，十全十美，勇夺第一！
13、志高造就辉煌。
14、八班：只要不气馁，奇迹就会发生。
15、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
16、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。
17、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
18、八班：高2、八，实力最佳，与时俱进，开创未来。
19、现在决定未来，知识改变命运。
20、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
21、不读清华不肯休，我心一片磁针石。
22、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
23、八班：坚信未来的明天将属于我们。
24、彩虹风雨后，成功细节中。
25、八班：高二。八，永不言败！
26、尘埃虽微，却构成土地；水珠虽小，却能折射太阳的光芒。
27、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
28、八班：播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败！
29、八班：人生能有几回搏，此时不搏何时搏？
30、最美的年龄为最纯的`梦想尽最大的努力。
31、八班：为班集体的荣誉而奋斗！
32、八班：不轻言放弃，终有一天，我们会展翅高飞。
33、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。
34、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
35、7班：荆棘莫不越，光乎华中，耀其中华！
36、16班：16，16，一枝独秀，秀出丰采。
37、要争就能赢，要拼才能赢。
38、志存高远，心系天下。
39、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
40、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
41、明确的目标是前进的动力。
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
43、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。
44、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
45、惟理想点亮生命的精彩。
46、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
47、心中有理想，再累也快乐。
48、八年八班，猛虎出山，八年二班，锐不可当。
49、看我八班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我
50、小事成就大事，细节成就完美。
51、志在千里，壮心不已。
篇4：小学低年级工作总结
凸显学校发展内涵，提高师生综合素质，继续深化教育改革，优化内部管理，追求品质教育，提升学校品位，创建品牌学校的指导思想，在学校领导的指挥下，全组教师齐心协力、同舟共济、较好地完成了本学期的各项工作;为发扬成绩，克服不足，坚持“在反思中总结;在总结中调整，在调整中进步”的原则，现总结如下：
一、以常规教育为基础，培养学生良好的行为习惯
教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好年级风气、班级风气。以“养成教育”作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。
1、抓好学生的养成教育
好的习惯将让人终生受益。我们把抓好低龄学生的养成教育作为教育学生重点之一，结合学校各项评比，对学生进行常规教育。随着学生年龄的一天天增长，常规管理也提出了不同要求。一年级刘艳芹、刘瑞丽、秦娜三位班主任对学生积极鼓励、引导、批评和教育，使本班学生形成良好的生活和学习习惯。各班为重点抓好班风建设，提出自己的班训，针对个别调皮学生，所任课教师积极引导，想对策，通过反复抓、抓反复，促学生的养成教育进一步得到提高。二年级霍颖实、冯彩侠两位主任培养了一批得力的小干部，促使班风得到好转，做到周周都有检查的重点。
2、抓好学生的安全工作
安全工作是学校的重中之重，提高学生的安全意识和自护意识是工作重点。本组班主任带领学生参加了学校组织的各项安全教育活动。学生参观“消防队”进行了社会实践活动，受到了对水、火、电等安全和人身安全教育;学生还进行了校园逃生演练活动，聆听了逃生有关的讲解和指导措施。平日对学生反复进行安全说教，增强安全意识，防止安全事故和人身伤害事故的发生。
3、重视学生的学习方法的培养
我组教师十分重视培养学生的学习方法，各学科有针对性展开工作。对学生的薄弱环节制订措施、进行辅导。特别在学生能认真上课听课、积极动脑、认真完成作业等项目下功夫。对一些后进生进行细心教育，还通过家校联系，提高教育能量。
4、“个性化”班级建设深入开展
常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好与坏直接反映班级管理的水平高低。这学期一开学，我们就非常重视学生的常规教育。各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规，年级提出了月纪律评比制度，并在平时的工作中加以落实，取得了明显的成效。各班主任在班级管理中也各显神通，逐渐形成了自己的风格。如：二(1)班霍颖实老师和二(2)班冯彩侠老师注重培养学生中的小干部，培养他们的管理能力。课间、中午小饭桌领取由学生干部维持纪律，既培养了学生干部的管理能力，又培养养了学生自觉遵守纪律的良好习惯;一(2)班刘瑞丽老师和一(3)班秦娜老师对学生循循善诱，对犯错误的学生在教育上讲究以理服人、以情动人;一(1)班刘艳芹老师跟得勤，到位率高，从早到晚，不知疲倦地跟在学生的身边，发现问题，及时处理;真正起到了老教师的示范作用。老师就像妈妈一样，对学生的关怀无微不至，特别是对生病的学生关心更加备至。二(1)班张硕胳膊骨折，班主任霍颖实老师带领小班干部到家中探望，得到了家长的好评。在班主任的带领下，全体科任老师密切配合，低年级各班良好的班风和学风正在形成。
在“个性化”班级文化建设方面，首先各班于学期初进行了班容班貌的布置、图书角的布置、板报的设计。确立了本班级文化建设，形成了良好的个性化班级氛围。在此基础上，针对各班学生的特点，教室的后黑板的板报两旁设立了不同形式的班级特色栏。二2班每月都会把遵守纪律的好学生名单装饰成花朵形状张贴在后黑板上，做大家学习的榜样，激发学生互相学习、奋发向上的精神。另外，各班还根据学生的兴趣爱好，组织学生在午间及课余时间进行各种文体活动，丰富学生的课余生活。
5、抓好学生的一日常规
学生如果一旦养成了良好的行为习惯，将对他们终身受益。开学初，我们低年级的每一位任课教师就对学生加强各方面的行为习惯、学习习惯的培养。从学生的坐、立、行到学生的文明用语、礼貌举止教育;从学生的值日工作到班级的就餐工作;从学生的读书、写字姿势到学生做作业的习惯等，从各方面着手、从细微之处抓起，努力使全年级学生养成良好的行为习惯。我们每一位教师充分利用学生在校时间，加强学生的思想教育，从一个个故事中、事例中让学生明白做人的道理，从小学会关心他人，关心集体。
6、卫生工作落实到位
我们认真开展对学生的个人清洁卫生教育，要求学生做到每周最少洗澡一次、修剪指甲、换洗校服;重视学生的卫生行为习惯的培养。每周一班主任进行检查。要求学生见到班中、楼道内、校园里有纸屑要随手捡起，做到不乱扔垃圾等。低年级组的所有老师认真贯彻学校环保工作精神，把加强环保工作与德育工作结合起来对学生进行教育。为增强孩子们的环保意识，在老师的带领下，孩子们能主动捡起操场上的垃圾，擦洗水房。说到水房，卫生保洁员发现水房中的水槽中总有一些茶叶根，堵塞下水口，为了避免此事在发生，我组安排了小小值周员进行检查水房有检查楼道纪律。特别是中午小饭桌楼道秩序。要求各班教室门口人少、没打闹现象、学生不在楼道内追跑，这样的班级为好班级，每天评选出两个班记录在案。一学期下来，卫生工作有了很大好转，特别是乱扔的现象少了，楼道秩序好了。孩子们养成了良好的品德。
7、做好与家长的沟通工作
本学期我们年级通过多种形式加大了校信通的宣传力度，提升了各班校信通的开通率，做好了与家长的沟通工作，充分发挥了校信通的功效。有时效性的短信受到了家长的好评。同时我们利用课余时间与家长进行电话联系，让家长及时了解小学生在学校表现和学校对他们的常规要求，让家长积极配合学校共同抓好学生的养成教育。由于老师工作做得细，做得好，所以赢得到了家长的支持与配合和好评。
8、每周例会,抓有实效
每周一的例会已经成了我们组班主任必参加的会议。年级组班主任会准时参加，听取领导传达本星期的重要工作。班主任老师会总结本周教育教学情况，找出存在的不足，制定下周的工作重点，采取相应的措施使之抓有实效。例如:训练学生养成良好的遵守纪律的习惯，就从学生的课堂坐姿、早操的站姿开始进行训练。训练学生养成良好的学习习惯，可以使课堂教学活动更加顺利。最基本的如：课前准备好学习用具，下课后先将书本换好、摆齐，再将书桌排列整齐，捡干净地上的垃圾。看似琐碎，只要形成习惯，其实只是随手而已，什么也不耽误。学生的各项习惯会养成。学生习惯的养成有快有慢，有时侯我们会觉得学生坏习惯的形成转瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持，这就是在考验我们教师的耐心与毅力。所以我们每位教师齐抓共管,使每节课之间衔接紧密。就拿吃中午饭来讲，安静有序地吃饭，饭后做好值日、安静看书。学生都知道了自己该干什么，因为每位老师的要求都一样，时间长了学生已经形成了自觉的行为。使学生初步养成了良好的学习习惯和卫生习惯。
二、以教学工作为中心，提高教学质量
1、重视学生参与教学过程
(1)、本组老师定期参加所教学科的教研组活动，每次活动明确内容，注重实效。
(2)、老师们更加重视在成就学生素质发展过程中的导向、激励作用，强化课堂教学过程管
理。
(3)、教主科老师积极参加了各学科作业检查。重视了语、数学科的单元检测，并就检测结
果进行了详细的分析。
(4)、老师们准时参加学校开展的开放日展示课和校级研讨课的讲、听、评活动，对教学中
发现的问题及时进行了整改。
2、重视课堂教学研究，扎实开展了教学研讨活动。
(1)、加强个人备课及集体备课的力度。本学期，我组教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍。结合学生实际因材施教，认真备好每一节课，组织好每一次语、数、英集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，很好地保证了上课的高效。
(2)、以区视导为契机，加强了数学分层教学的研究课的反思研讨。结合学校的开放日，每位教师上好一节展示课。通过荷兰老师到外校讲课的契机。全组教师认真研讨，研讨时先由荷兰老师说课，说课的重点放在思路、反思和重建上，再由听课教师评课，评课的重点放在说问题、说改进意见上。
(3)、注重与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用学校开展的读书月活动，抓住课间休息时间强化对个别学生的读书辅导。平时，年级教师特别是班主任经常在一起交流教育学生的心得体会，使大家共同分享教育的成果。
三、以特色活动为载体，发展学生各方面能力
我们组的工作目标与学校的保持一致：“为学生的一生幸福奠基。”尽力让所有学生在学校都能快快乐乐、高高兴兴地度过每一天，做到既教书又育人!做到热爱学生、关心学生，并且让学生在获取书本知识的同时，又锻炼了学生的能力，既教会了学生学习，又教会了学生做人。活动是学生健康快乐成长的载体。本学期除了组织学生参加学校的各项活动外，我们还根据低年级学生的特点，组织他们开展有意义的活动。本学期跟随学校开展的活动主要有：
1、别开生面的读书教育活动：
四月份：开展了读书月活动：图书来源，一部分各班从学校借阅图书;另一部分学生从家自带图书，各班学生相互交换图书。配合“书香伴我行”读书交流活动，各班出一期相关内容的版报，建立班级图书角。老师们抱着谦虚学习的态度到各班评议黑板报、图书角。看到别人的长处，改进了自己的不足。
2、红五月合唱节比赛活动
五月份，我们低年级组各班参加了学校组织的红五月合唱节比赛活动。通过比赛，让学生认识到集体的荣誉靠大家的努力得来的，更重要的是经历一种美的享受和心灵的洗涤。最后一年级级二班和二年级一班被选拔优秀节目。
3、二年级各班派5名学生观看“园薄”知识竞赛，进行学习
三月份：我校开展“园薄”知识竞赛擂台赛。来自10多个班级的“知识人”参加了比赛。本次比赛是学校少先队根据区教委精神，以我爱园博我爱丰台为题材。选手们参赛的内容丰富。比赛中，选手们台风大方，感情真挚，言语流畅。在他们生动、机警的答辩下，园中一个个美景活灵活现地展现在大家的眼前，旁听队员中也不时传出阵阵掌声，整个比赛精彩纷呈。
四、以构建和谐年级为目标，营造了团结和睦的教师群体
1、同心协力、和谐相处，是做好各项工作的前提。
本年级组有10位教师，都是站在教学一线。各学科教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的学期工作得以顺利展开。如：前不久全校数学教师外出听课。我组也有五名班主任脱班。本年级荷兰、高文、宋帅等副科老师，急学校所急、想学校所想。团结协作 。头一天服从分配、接受组长所分配的班级。第二天早早到所带班负责晨检、早操，按时上课，保证了学校的正常教学、保持了学校的正常秩序、保证了学生的人身安全。
2、高度的工作责任感，是做好各项工作的先决条件。
高度的责任感是做好年级组工作的先决条件。作为一名低年级组组长，我深感肩上责任重大，为了让学校放心，家长满意，我和我的同事们从来不敢懈怠，尽职尽责地做好各项工作。当学校开展各项大型活动。如：读书月各班图书角的布置、开放日展示课、红五月合唱比赛、庆六一等等，我们全年级的教师积极准备，各班主任常常利用班队课、晨会课加强教育、积极训练，指导学生唱歌。音乐高文教师也辅助各班，指导学生分高低部唱歌。帮忙选出合适的歌曲参加比赛。学生的各方面素质在比赛中得到了提高。出好每一次黑板报，我们组将各班板报任务当成年级组的形象工程，每一位班主任老师都很重视这个工作。五位班主任刘艳芹、刘瑞丽、秦娜、霍颖实、冯彩侠认认真真地出好每一期黑板报。各位班主任教师强化班级管理，抓好班级管理和路队的训练，以及广播操，眼保健操的训练，使班级的常规教育常抓不懈。正是有了这种高度的责任感，低年级组的全体老师在学校组织的各项活动中出色地完成任务，赢得了学校领导一次又一次的好评。
3、团结协作，是做好各项工作的保障。
本学期，我们除了做好年级组的计划工作外，还团结协作，认真落实并完成了学校所布置的各项任务。年级组内的老师严守出勤制度，做到不迟到，不早退，中途不擅自离岗，离校，有事提前请假，在工作时间，不做与工作无关的事情，一人外出开会或有事大家代课。值得一提的是，在数学老师老师整体外出听课学习期间本组副科老师老师荷兰、高文、王淼、宋帅等，主动承当班主任工作，工作尽心尽责。有事组中的班主任老师家中遇到突发事件不能到学校，高文、荷兰、宋帅总会在学生进校之前到班，指导学生早读，打扫，课间活动也能认真指导，从不敷衍。另外还有这几位副科老师总是主动代课，非常支持组长的工作安排。大家在学校组织的各项捐款活动中，积极踊跃、慷慨解囊，捐出钱款，支援灾区、扶植贫困。本组内老师们不但能相互配合，与他组也合租默契。中高年级组老师在我组老师人员安排不开时，伸出援助之手派人来代课、看中午小饭桌。总务工作人员也很给力，班中的电脑、白板、插销、门锁......出现了故障，他们会短时间内解决。总之，低年级是一个团结向上的集体，教师之间团结和睦，互帮互助，师生之间民主、平等，师生关系融洽。
五、存在的问题及改正的措施
(一)、存在的问题
虽然我们付出了艰苦，有效的努力，但同时也不可避免地发现一些问题：
1、学习方面：优生面还不够广，优生的学习积极主动性还不够。另外，学生的学习自觉性还
不够，学习仍比较被动。
2、常规方面：一日常规离自觉的要求还有不少差距。
3、有关教育教学的理论学习还不够系统。我们有时只顾埋头做事，而忽略了抬头看路。对于
教学之后的反思还比较欠缺。。
4、我们年级组为学生做了很多事情，但对于过程资料的搜集显得还不够及时和完善。参与活
动，组织开展符合学生年龄特色活动不够明显，没有达到令学生喜欢的程度。
(二)、改正措施
1、教师是教育的关键，我们会从自身找原因，努力加强学习，更多的学习教育教学理论，只有强大的理论支撑，才会有高质量的教育，更好地注重过程资料的搜集和整理，多写教育反思和教育论文。严格抓好平日的教学常规工作，从备课、上课、作业的布置、批改和能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，提高他们的综合水平。加强对学生进行学习目的性的教育，培养学生学习的积极主动性。同时，对优生要倾注更多的关注与关怀，努力扩大优生的辅导面，在优生中树立勤学好问的典型，使他们中的优秀分子能够脱颖而出，成为其他学生学习的榜样。尽力想各种办法，做好后进生的工作，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
3、在强调到位的同时，要大力培养学生干部的工作能力，使之真正成为老师的助手，提高他们的管理水平。同时，对学生中出现的问题要及时疏导，积极寻找对策，妥善处理学生与教师之间的矛盾，将学生的抵触学习绪消灭在萌芽状态之中。
4、多开展一些富有学生特点的活动，增加班级、年级组的凝聚力。
5、进一步做好与家长的沟通工作，取得家长的支持配合、好评。
本学期的工作相当多，有成绩的取得，也有不足的存在，针对低年级所暴露出来的弊端，争取下一学期重点抓常规管理中的卫生保洁，课堂纪律，抓学生的行为习惯和学习习惯，使低年级形成文明向上，团结进取的风气。
总之，在这个温馨和谐的大家庭里，我们低年级组每位老师都感到了生活的快乐和工作的乐趣，希望我们低年级团队的所有老师在今后的教育教学工作中继续――蓄积能量，点燃学生学习的激情;积累知识，唤醒学生沉睡的智慧;修行品质，启发学生践行真善美;倾尽心血，滋润学生如花的生命;精彩教学，留给学生思维的空间;超越自我，引导学生放眼大世界。
[小学低年级工作总结]
篇5：小学低年级教学工作总结
一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动配合班主任和校领导开展教育教学工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、思想教育
本学期，我以学校计划为指导，以美术课程标准为目标。以《全日制义务教育美术课程标准》为依据，为促进人格全面发展为出发点，以美术知识与技能为基础。注意贴近同学们的学校生活和社区生活，教学中做到了富有情趣和启发性。教育学生学会自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习。自觉地培养创新精神和美术实践的能力，通过学习美术提高生活质量。使学生受到自然、生活、艺术美的熏陶。充分利用美术课堂的主渠道作用，全面进行思想教育，学生的思想觉悟普遍得到了提高。
二、教学工作
1、学生成绩
经过一学期的工作，学生们在绘画技能方面有了很大的提高，并取得了较好的成绩。
2、优生、差生转化工作
本学期我在学困生身上下了很大多功夫，给他们创造展示的机会，课上勤提问，课后勤辅导，培养他们的审美情趣，绘画技巧，创造能力和想象能力，使学困生成绩达到及格。优等生我充分拓展他们的思维、想象能力，多给他们创作的时间，充分发扬他们独特的美术风格，使他们的成绩得到更进一步的提高绘画水平达到与其的目的。
三、其他方面
1、尽管本学期在美术工作方面取得了很大的成绩，但也存在忙着不足之处，在手工制作方面还要加强。在各课时的教学中，我还要充分挖掘学生的潜质，引导学生多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造力，提高思维的想象力和作品的审美能力。达到学校的要求。
2、百分之九十的学生能按《小学生守则》和《规范》去做。但仍有个别学生对自己要求不严格，爱说话，爱动。
3、从本学期学生学习情况看，学生学习成绩普遍较好，对美术有浓厚的兴趣。多数同学能在课堂上完成作业。在构图、涂色、手工制作方面有了很大的提高。但构图方面还需要加强。学生已有了基本的美术基础知识与技能。
但在今后的教学工作中，在美术知识方面，对学生还需进一步提高。
篇6：小学低年级教育工作总结
期末在不知不觉中又悄悄来临了。回顾这一学期以来，在学校领导的关心支持以及年段各位老师的支持配合之下，低年段的各项工作有条不紊，顺利进行。
在学校这个大集体中，年段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，从这微不足道的工作中，我学到了许多在课本上学不到的知识，也更加深刻地体会到了集体生活贵在团结的道理。团结、理解、支持、配合是年段工作顺利开展的坚实基础。
本学期根据学校、德育处工作计划，制定了本年段的思想教育工作计划，并组织本年段班主任、科任教师贯彻实施。年段长负责本年段的工作，德育、教育两头抓。我结合本年段特点制定措施，贯彻落实，并协助学校德育处检查、督促班主任、科任教师完成学校的各项任务和工作要求。具体工作小结如下：
一、根据低年段学生特点，落实学生日常管理，促成好习惯的养成。
日常管理是学校德育工作最基本的组成部分，是安定学生学习生活环境，使学生养成良好行为习惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。因此，落实学生日常管理，促成良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯的养成是关键。
由于低年级的学生年纪较小，自觉能力较差，需要老师们花更多的时间和精力来提醒他们、要求他们，使他们养成好的习惯。而这也并非一朝一夕能够做到的，需要长抓不懈。因此开学伊始，我便提醒班、科任能够时刻注意对小朋友的各项行为习惯严格要求，并与班主任积极配合，加强对各班学生的巡视、监督、检查，及时发现问题、反馈问题、解决问题，促成学生各项行为习惯的养成，着力于培养学生的良好道德行为规范。
二、增强服务意识，为年段老师营造良好的工作氛围。
经过将近一年时间的整合，整个低年段的教师队伍显示出了良好的精神风貌，焕发出强大的生命力。从上学期的工作中，我体会到了，要当好管理者，就要先做好服务者。因此在这个学期初，我将自己定位在“服务第一位”上，想教师之所想，急教师之所急，团结段内全体教师，认真听取段内教师的意见，关心每一位同事，协调各种关系，做好对年段老师的服务工作。
本年段的老师们在人际关系上和谐互助，气氛宽松祥和。教师之间互相理解，通力合作。班主任与副班主任的配合显得更加默契、愉悦了。在教学管理上，各班老师也更能互相取长补短，在教育学生时，也能互相交流经验，优习网畅谈得与失。老师们的敬业精神让我感动，特别从本年段准备“庆六一”活动时，也让我体会到了集体的力量。从任务下达开始，各班齐动员，全年段老师通力合作，发挥集体的智慧，利用休息时间精心编排节目。最终，我段的几个节目都受到了学校领导和来宾们的赞扬与肯定。
三、做好回顾及反思，展望更加美好的未来。
回顾过去的一个学期里，虽然年段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成绩，如低年级小朋友的良好学习习惯、生活习惯正在积极的养成，学生的学习积极性也在不断提高，老师的团结协作在不断加强，工作热情不断高涨等。但是，仍有许多地方需要以后的进一步改进。例如，在年段团结协作、为家长和学生服务的意识上仍然有待进一步提高，与家长沟通的方式、方法也还有所欠缺，还需要进一步学习。
另外，在多组织、多开展学生、教师活动，增进班级间的良性竞争，创出年段特色，组建特色年级、班级方面还需进一步努力。希望本年段的全体老师能更加齐心协力，发挥团结协作的精神，创特色、创精品，把教学质量提高到一个新的台阶，同时能够促进学生的全面、健康发展。
总之，一个新的学期又是一个新的起点，一个充满希望的未来值得我们共同期待，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取；我们将在创新中求实，在求实中创新；我们将积极前进，迎接挑战。
篇7：小学低年级教师年度工作总结
小学低年级教师年度工作总结
小学低年级教师年度工作总结丘北县锦屏小学 丘北县进校附属幼儿园分部 赵 行
紧张繁忙之中且又充满欣喜的一学年已去，在这一年中，我任着一年级数学科目的课程，还兼任着附幼分部（原锦秀小学）负责任人的工作，在这一年中有苦有乐，苦中历练了自己，乐中展示了自己，但整个过程仍然存在许多不足之处，现将本学年工作作如下总结。
一、思想教育方面
我终于党的的教育事业，深刻领悟党的教育方针和认真学习理论学科知识，深入领会“三个代表”重要思想，时刻铭记“八荣八耻”观，树立“勤俭节约”的好品质，积极投身于新课程改革的浪潮中和“三生教育”的理论实践中，积极参与各级部门组织的各项培训活动。力争做 “中国梦”下一个具有“教育梦”之人。
二、教育教学方面
始终坚持以“一切为了学生，为了学生的`一切，为了一切的学生”作为根本出发点，严格要求自己，刻苦钻研教育新理念，逐步提升自身业务能力，努力学习新知识，积极探索新新的教育教学规律，改进教育教学方法，有所获益。一是认真备课，切合教材，重难点突出，注重学生身心发展及年龄特征；二是注重向课堂40分钟要质量，并做好课后辅导工作；三是布置作业有针对性、层次性，且少而精，力保“减负”提质；四是坚持决不放弃任何一个学生，针对学生的个性差异，积极开展多种多样有利于培养学生能力的课外活动；五是学会课后反思，并积极与教师们一起研讨，进而提升教法和学法。
三、纪律考勤方面
工作中做到一丝不苟、严谨认真、严以律己，从不早退、不迟到，准时上下班，一直坚持“无重病、无要事、不请假”的原则，兢兢业业、克己奉公，不怕苦，不怕累，对待任何一件事，一心只追求做到尽善尽美。在人际关系上，尊重领导、团结同事、深入群众、走进学生，并赢得了他们的信任和认可。
四、其他方面
在这一年里，在学校全体师生的共同努力与积极配合下，我校无重大安全事故发生，校园卫生工作得到了上级领导的好评，国家下拨的义务教育办公经费、营养计划改善经费、寄宿生生活补助经费等都用到了每一个学生的身上，真正的确保了学生在学校吃得好、学得好、留得住。另外，我结合学校实际需求，在老师们的积主动极配合和外界相关单位协调配合下，开展了“法制交通安全讲座”和“地震演练：活动等。此外，我校学生参加了丘北县教育局组织的主题为“复兴中华，从我做起”小学生演讲比赛，荣获全县小学组第一名的可喜成绩；我校一名教师参加了丘北县教育局组织的“高效课堂”比赛，荣获了小学组“三等奖”的优秀成绩。
总之，一分耕耘一分收获，在这短暂的一年里，有所进步，也有不足，在今后的工作中，我将逐步完善，弥补不足，努力做到扬长避短，为了学校今后的发展，我将继续努力学习，不断提高自身素质，铸就学校再创辉煌，并把它当作我的“中国梦”。
篇8：小学低年级教育工作总结
教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事。20xx-20xx学年第二学期在校领导和有关教师的通力合作和支持下，以积极的态度，与全组成员积极配合，结合我校环境、条件、工作实际，以促进我校体育工作的进一步提高和发展，积极主动的参与学校组织的各项教育教学活动。把培养学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力，促进学生身心发展，做为体育与健康教育的中心环节。《国家学生体质健康标准》的检测、上报。
在不断学习，不断更新自己的教育教学观念的同时，发现、积累、收藏了许多促进自己，开发自己的知识材料。把理论学习与教育教学有机的结合在一起，丰富了自己的知识资源，努力完善业务手续，提高了自己适应工作的能力。积极参与和组织阳光体育活动。在活动中，与全组成员积极配合，以人为本，使学生树立“健康第一”、“终身体育”的意识。根据学生的发展需求，有效地设置投沙包、跳短绳、跳长绳、胯下传球等体育锻炼项目，关注差异，重视学生个性发展。张扬学生个性，发展学生特长，营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围。塑造品牌，凸现学校“快乐大课间”体育特色。以学校的体育特色为龙头，使学校的体育教育工作更加适合学生的发展。在保证安全，促进健康的前提下，因地制宜，设计、选择了一些小范围的、简单、易行、有趣、有锻炼价值的投沙包、跳短绳、跳长绳、胯下传球等游戏。在市教育局举办的阳光体育活动中，在不熟悉场地，练习时间短的情况下，表现出色并取得好成绩。在此之后，又成功的组织了一年至六年级跳长绳比赛。在比赛中，每位学生都充分的发挥了各自的聪明才智，取得了良好的效果。
根据国家规定的课程标准，结合我校学生年龄特点，潜心研究分析低年级学生的自然状况。结合我校环境、条件、季节、气候特点和学校实际，参加校本教研的听课、集体备课，集思广益，取长补短。重点研究了每个学生的认知能力、运动类型、学生之间的协调配合能力、对课堂教学的反应状态和所生成的状态。悉心备课，精心设计教学方案。把学生的学与练相结合、室内与室外相结合，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的，创设能引导学生主动参与的良好教育环境，学习环境。尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需求，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。达到“乐中练，动中练，玩中练”的同时，进行详实的有价值的帮助与调整。
通过动作演示、讲解；师生互动；动作研究、分析、体验；随机、同质、异质、帮教型、友伴型分组；综合评价、积分等教学方法，进行身体健康，心理健康和社会适应等学习领域的渗透。激发学生的运动兴趣，提高学生的身体健康，心理健康和社会适应的水平。获得优秀和良好状态的反应与生成的效果。让学生始终沉浸在良性的环境中，自觉、自主、能动地学习。让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂教学形式，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习形式外，也采用非指令性的结伴练习形式，同时也强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时间与空间。在练习中注重鼓励学生自我发现，让学生显示个体在集体中的价值。以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。初步养成了安全、健康的参与体育活动的课堂常规习惯和意识。有效地促进了体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念的发展。提高了教育教学水平，促进了体育课堂教育教学的效果。
在熟练掌握有关《国家学生体质健康标准》相关知识的前提下，必须在14节课之内，一对一的耐心的边教、边检测、边详细的记录相关的数据。完成：坐位体前屈、量身高、体重、跳短绳四项的动作学习和检测。在进行《国家学生体质健康标准》的检测、上报过程中，学生年龄小；缺少相关知识的积累；没有完全形成教育教学体系的情况下，克服重重困难。根据所掌握的有关《国家学生体质健康标准》相关知识，逐一的进行实际教学、检测、记录、整理、上报。
总之，我是把自己的人生价值锁定在教育，于是一切的有价值的活动都围绕着教育展开，自己所做的一切有意义的活动就是教育的活动、就是体现教育的意义。把教育的创新看作是人生最大的乐趣和最大的满足，并且享受着探索路上的种种欢乐与痛苦。虽然身体是忙碌的，但是内心却异常轻盈、活泼。通过全体师生的共同努力，圆满的完成了艰巨的20xx-20xx学年第二学期低年级体育工作任务！
篇9：小学低年级班主任工作总结
班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。我担任低年级班主任多年，对低年级班级管理进行了探讨与实践，并取得了一定的成效。
一、晓之以理，导之以行
低年级的小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。因此，作为班主任要创设更多教育机会，使学生在入情入理的教育中体验到什么是好，什么是坏，什么是应该做，什么是不应该做。教育既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。生硬说教，收效甚微。故此，我每天都会利用好晨会课时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。千万不能让犯错的孩子下不了台。这样做，使孩子们深深体会到，老师是爱他们的。有利于使教师的要求转化为学生的行为，收到良好的教育效果。
二、让孩子们都有锻炼的机会
小学生都希望受到老师的赞赏和有表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心。抓住少年儿童的这些特点，我在班中实行了班长、组长轮值制度，对工作认真负责，以身作则，学习认真的班长、组长给予优秀班长和优秀组长的称号。并把名字写在光荣榜上，奖励红花。对还没有认真履行职责的班长、组长给予帮助，指出做得不足的地方，希望他下次做的时候能做得更好。这样，孩子既为集体尽职，也受集体约束，逐渐改掉了自己的毛病。有利于培养孩子们“心中有集体，心中有他人”的良好品质。
三、选择最佳教育时机
各种不同类型的学生，他们平时都有一种相对的心理平衡状态。当学生原有的心理平衡被打破的时候，正是他最容易接受教育的时候，也就是教育的最佳时机。比如犯了错误的学生，在周围一片批评声中，他原有的心理平衡被打破，就是教育他的最佳时机。教师若能善于发现他的积极因素，一分为二教育点拨，往往会收到意想不到的成效。记得我教二年1班时，曾碰到过这样的一个学生，他名叫李嘉胜，是个好动的孩子。别看他年纪小，调皮捣蛋起来真令人生气。他爸爸妈妈对这个孩子已毫无办法。但我并没有因为这样而放弃他反而更努力地寻找这个孩子的闪光点，深信“星星之火，可以燎原”，可以帮助他走上正轨。一天刚上完形体课，就有十多个同学不约而同地向我“告状”，“李嘉胜上课搞同学，老师很生气地批评了他。”听了学生们的“告状”，心想该怎样教育这个孩子呢？正在这个时候，只见李嘉胜同学低着头，红着脸走进办公室，来到我面前说：“郭老师，对不起，我刚才上形体课不好，被老师批评了。”说完，他带着被动挨批的心理，戒备地等待着我的训斥。我想教育的机会来了。我微笑着对等待着挨批评的李嘉胜说：“嘉胜，我发现你有一个大优点。”他怀疑地望着我，然后把头扭一扭。“你为什么告诉我你被老师批评的事？”我温和地问。“因为刚才上课我搞同学，做得不对。”我马上指出“这就是老师发现你的大优点。能认识自己的错误，承认自己的错误，这是非常难得的。”听了我的话，这孩子抵抗的情绪没有了，在我的循循诱导之下，这孩子向我保证决心用实际行动来上好每一节课。现在，嘉胜变了，变得不再让人讨厌，而是让人喜爱、守纪的好孩子。
四、让孩子们生活在希望之中
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。我去年教的二年四班有个学生，他叫吴重晖 ，接手教他一段时间，发现他对学习兴趣不大，上课常开小差。怎样使他克服这些毛病呢？于是，我细心观察，希望找到他的闪光点。功夫不负有心人，在日常劳动中，我发现他非常积极，且不怕吃苦。从闪光点着手，在班上我表扬了他。课后，我找他谈心，从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样，相信他是能做到。现在，这个孩子已迈出了前进的步伐。还清楚记得，我教二年5班时的一位学生，他叫邹邵然。这个孩子的学习态度很差，起初的几次作业马虎得难以入目。学习不好，纪律不好，所有的科任老师都不喜欢他。他的母亲曾对我说：“我的儿子就是这样，你对他要严格些，对他别太客气。”我微笑着点点头。我想，严格，在教育中，往往有两种截然相反的做法，我应当选择哪一种呢？有一次写作本交上来了，我批阅着他的作文，字体不端正，作业不清洁……可是，认真看了几遍后发现他写的作文语句通顺，还能用上一些恰当的词语。看着这篇作文，我仿佛看到了他那颗要求上进的心。我于是在他的作文本上盖上了醒目的“优”并写上了“写得很好！加油！”。在作文评讲课上，我把他的作文作为范文向全班宣读，让他的闪光点在同学面前得到肯定，看着他那带着泪花的双眼，我相信他已经开始进步了。自此以后，我常找他谈心，经常鼓励他，帮助他走上正确的轨道。是啊，真正自暴自弃的学生是没有的，只要我们——老师，不抛弃学生，学生是不会自我抛弃的。现在，我清楚地意识到，与其说是我的鼓励使邹邵然获得了进步，倒不如说是邹邵然的进步鼓励了我，使我对教育转变那些暂时后进的学生充满了信心！“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
班主任的工作是一种主动的工作，是最有成效的工作。只要多想办法，多奉献爱心。相信要建立一个团结、向上的班集体，并不是件难事。
这几年，在学校的领导下和同事的帮助下，通过自身的不断探索、实践，我所教的班级都先后被评为先进班，得到家长的信赖，大家的肯定。
篇10：小学低年级班主任工作总结
新的学期，又有了新的开始，那就是我接手了一年级的工作。担任一年级的班主任，对我来说是第一次，毫无班级管理经验。我一方面向有经验教师请教，一方面自己摸索经验，一学期下来，取得一定的成效。
一、抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯
因为养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。所以，孩子一入学，我就着手于习惯的培养。
首先对学生进行具体的学习行为训练，诸如上课习惯、课前准备习惯、作业习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生：“丁铃铃，上课了，快进教室来坐好，等待老师来上课”“本子到，拿起笔，细心做作业。”又如训练排队出操，可以这样编：“要排队，三个点，静点齐点快一点”。一学期下来，孩子们基本上有了很好的习惯。
二、养成他们良好的生活学习习惯的主要方法
1、多提醒，常抓不懈
一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。比如我们班的奚瑶，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答问题，我每天不知要提醒她多少遍，现在终于有点成效了。
2、以身示范
一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生，他们要打扫教室，大多数同学都不会用笤帚，第一个星期就需要老师一个一个的教、以身示范。
三、亲近学生，和学生成为好朋友。
我在班主任工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。
四、我的评价策略————激励和表扬。
对学生的评价必须讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有积极性。所以在日常工作中，我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
五、开展多种活动，让学生在快乐中学习
为更好的巩固、牢记知识，开阔他们的眼界培养他们各方面的能力，在班中开展了各种比赛，一字开花、火眼金金、小小辩论赛、猜谜语等活动，使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育，掌握知识，同时得到一种美的享受。
六、培养优秀班干部，加强班级管理
一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，接下来的时间选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务。
32个孩子，32颗心，如何使他们心向一处想，劲往一处使，我坚信爱的力量。虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生，做一名受学生爱戴的班主任。
篇11：小学低年级语文教研组工作总结
在教研室、校教导处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，取得了一定的进步。
一、教育思想
教师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，在学困生转化方面做的很好。
二、常规管理
在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研计划，使得教研工作计划目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容具体，有落实计划的实际做法。在参加教研活动时，除请假的教师外都能准时出席，每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。
三、教学活动
教师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。
教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。
作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。
四、教研教改
以课改新理念为理论依据，制定校本教研计划，撰写总结，努力做到计划可行，总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课，同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课教师撰写评课稿，进行集体评课，评议十分认真，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了教研室与教师进修学校的专家进行了指导，效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训，为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数教师能够参与。
五、规范管理，提高教学认真水准
1、围绕学校教学常规五认真的工作执行细则本学期进一步严格、规范了五认真工作，
及时做好了检查、督促、考核工作。立足课堂，抓好常规，努力创新，充分发挥教研组的导向、调节等功能，
以此促进我组语文教学质量的全面提高。
2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。
3、加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。
新教师能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，促进语文教学的整体提升。
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篇12：小学低年级的德育工作总结
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在三十四年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的`状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在“三八”妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话，当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎，在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，思想汇报专题以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动，人人争戴六色花”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。
通过“三自”教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动，该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成，本学期班级被评为巴蜀好集体。
三、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在十六届教研会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。
篇13：小学低年级语文教学工作总结
不知不觉，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（4）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，语文科平均分89.7分，及格率100%，优秀率82.2%。现将具体工作总结如下：
一、学习课标，深化教学改革
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《富饶的西沙群岛》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？”此时的学生充分表述他们的真实感受，并让学生把自己喜欢的段落用喜欢的方式自由读。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、开展读书活动
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。每天下午放学后，除了扫地的学生，另外学生就到空教室去读课外书，让学生阅读《马小跳》《笑猫日记》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《风筝》后，带学生在操场上去放风筝，让学生在活动中体会文本。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还要吸取教训，争取取得更好的成绩。
