小编给大家分享关于order用法总结初中（精选13篇）的范文，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。。 - 素材来源网络 编辑:李欢欢。
下面小编给大家整理了order用法总结初中，本文共13篇，供大家阅读参考。
篇1：order用法总结初中
order的'用法：
1、表示“命令”“吩咐”，可用作动词或名词；注意相应的宾语从句、表语从句、同位语从句等用虚拟语气（should+v.）。如：
He ordered that the goods should be sent by air. 他命令货物得空运。
His order is that all the soldiers should start at once. 他的命令就是所有的士兵马上出发。
He gave orders that the work should be started immediately. 他发出指示要立即开始工作。
后接宾语从句时有时可以换成不定式或过去分词的复合结构。如：
老板吩咐这工作必须按时完成。
正：The boss ordered the work (to be) finished in time.
正：The boss ordered that the work (should) be finished in time.
2、表示“订购”，也可用作动作和名词，注意以下常用句型：
我向这家工厂定购了500双鞋。
正：They ordered 500 pairs of shoes from the factory.
正：They placed an order for 500 pairs of shoes with the factory.
3、表示“点菜”，也可用作名词（可数）或动词（及物）。如：
May I have your order, please? 请问你要点什么菜?
What shall I order for you? Steak or fish? 我给你叫什么菜? 是牛排还是鱼?
篇2：初中order的用法总结
order的用法例句
1. The waiter returned with their order and Graham signed the bill.
侍者把他们点的餐端了过来，格雷厄姆签了单。
2. Someone comes in every day to check all is in order.
每天都有人来检查是否一切都井然有序。
3. A point of order was raised in parliament by Mr Ben Morris.
本·莫里斯先生在议会就程序问题提出质询。
4. Troops were sent to the islands to restore order last November.
去年11月，军队被派往这些岛屿以恢复秩序。
5. The highest Order of Knighthood is the Order of the Garter.
最高骑士勋位是嘉德勋位。
6. In order to make it safe, the element is electrically insulated.
为安全起见，该元件作了电绝缘处理。
篇3：order的用法总结
order的用法2：order的'复数形式orders可指一条命令,可接动词不定式或that从句作定语,也可接that从句,中心谓语动词要用虚拟式。
order的用法3：order在表示“勋章”时,要带定冠词the,order的第一个字母要大写,其后接of。
order的用法4：order作“…级”“种类”“方式”等解时是可数名词。
order的用法5：peace and order的意思是“和平和秩序”,指的是“治安情况”。在与no连用时表示“治安情况极差”。
篇4：such用法总结初中
such例句：
1、There's such a thing as moderation in all matters.
凡事得有个限度。
2、Do n't lose your temper over such a trifle.
不要为这点小事发脾气。
3、Such is one sample of the earliest true men.
这是最早的真人的标本。
4、Selection will root out such organism.
自然选择将把这些物种消灭掉。
5、I request them to stop making such a noise.
我请求他们别这样吵闹。
篇5：初中with用法总结
with的用法：
1、与…(在)一起，带着
Come with me. 跟我一起来吧。
2、(表带有或拥有)有…的'，持有，随身带着
I have no money with me. 我没有带钱。
3、(表方式、手段或工具)以，用
She wrote the letter with a pencil. 她用铅笔写那封信。
4、(表材料或内容)以，用
Fill the glass with wine. 把杯子装满酒。
5、(表状态)在…的情况下，…地
He can read French with ease. 他能轻易地读法文。
6、(表让步)尽管，虽然
With all his money, he is unhappy. 尽管他有钱，他并不快乐。
7、(表条件)若是，如果
With your permission, I’ll go. 如蒙你同意我就去。
8、(表原因或理由)因为，由于
He is tired with work. 他工作做累了。
篇6：or的用法总结初中
例句
1、No matter where you go in life or how old you get, there's always something new to learn about. After all, life is full of surprises.
不管你生活在哪里，你有多少岁，总有新东西要学习，毕竟，生活总是充满惊喜。
2、Remember, happiness doesn't depend upon who you are or what you have; it depends solely upon what you think.--Dale Carnegie
请记住，幸福不在于你是谁或者你拥有什么，而仅仅取决于你的心态！
3、If your skin becomes red, sore or very scaly, consult your doctor.
如果皮肤发红、瘙痒或脱皮，要向医生咨询。
篇7：to的用法总结初中
to用法：
在英语中to的用法是比较重要的'，一般来说to有三种基本用法：
1、做介词，表示“到，向，往”，如go to，fly to，后面跟名词作定语，构成介宾结构。
2、动词不定式的标志，很常见的，如：want to do，be happy to do。
注意有一些看似不定式但实为介词的结构，如look forward to，pay attention to，他们后面跟动词的ing形式作宾语，千万不能跟原形。
3、其他的如to+do作定语等等基本都是以上两种用法的延伸。
篇8：the same as用法总结初中
1.当表示“相似”时，多用as，避免使用that。
（1）She has the same fair hair and blue eyes as her mother had.
她和母亲一样有着同样的金色头发和蓝色眼睛。（as做had的宾语）
（2）This coffee is the same as we had at Mrs.Dawson’s.
这咖啡和我们在道森妇人家喝的一样。
（3）His hair’s the same colour as her mother’s.
她的头发和母亲的头发是同样的颜色。（mother’s后面省略了is，所用as作表语）
2.当表示“同一”时，多用that，但也可以用as。
（1）He works in the same shop（that/as）I do.
他和我在同一家商店工作。（as/that作宾语）
（2）I went out the same way（that）I’d got in.
我顺着进来的原路出去的。（that作状语，表方式）
（3）We rode the same way as we had come out the evening before.
我们乘车行驶在前一天晚上出来的'同一条路上。（as作状语，表方式）
（4）Meet me at the same place as you did yesterday.
请到昨天见我的那个地方来见我。（as作地点状语）
3.定语从句为省略结构，要用as不用that。
（1）I read the same book as you.
我和你读的书是一样的。（as表示相似）
（2）He gave the same answer as before.
他给的答案和以前的相同。（as表示同一）
（3）She lives in the same house as her husband.
她和丈夫住在一个房子里。（as表示同一）
4.the same后没有被修饰的名词也没有暗含一个one时，只能用as而不用that。
（1）I feel the same today as I did yesterday.（today在这里是副词作状语）
5.that作宾语可以省略而as不可以。
（1）She is the same girl that I sat next to last year.
她和去年坐在我旁边的那个女孩是同一个人。
（2）I live in the same house as he lives in.
我和他住在同一个屋。
篇9：初中for的用法总结
beg for请求, call for要求,care for在意, enter for报名参加, fight for为…而战, hope for希望。
inquire for查询；求见, leave for离开某地到另一地, look for寻找, long for盼望,mistake for误认为
plan for计划做某事, prepare for为…作准备,provide for为…提供, reach for伸手去拿, run for竞选
stand for象征,search for搜寻, send for派人去请, speak for陈述意见、愿望, take for当作, wish for希望
wait for等待。
b)动词+sb.+ for +sth.
ask for要求得到,blame for因…责备, excuse for宽恕, forgive for谅解, pardon for原谅,pay for花钱买
praise for称赞, punish for对…进行惩罚,push for催逼，reward for酬谢, thank for对…表示谢意。
2、be +形容词+for
be anxious for急于做, be eager for渴望, be bad for有害于,be convenient for便于, be good for利于
be famous for以…出名,be fit for适合于, be grateful for对…心存感激, be impatient for对…不耐烦
be late for迟到, be necessary for有必要, be ready for作好准备,be sorry for为…而后悔
be responsible for对…负责,be suitable for适合于, be unfit for不适合, be useful for对…有作用。
3、for+名词构成的'词组
for all尽管，for a song非常便宜地，for certain确切地，for company陪着，for ever永远，for example例如
for fear以免，for fair肯定地，for free免费，for fun为了好玩，for good永远，for instance比方，for luck祝福
for life终身，for long长久，for nothing白白地，for once有生第一次，for oneself替自己，for pleasure为了消遣
for reason因为…理由，for sale供出售，for shame真不害臊，for short简称，for sport好玩，for sure确切地。
4、动词+副词/名词+for构成的短语
be in for将遇到，make up for弥补，go in for从事，look out for提防，take sth. for granted把…当作理所当然
have an ear for音感好,have a gift for有某方面的天赋。
篇10：wonder用法总结初中
一、wonder 作及物动词
1.后接 who ,what ,why ,where 等引导的宾语从句。
I wonder who she is.
我想知道她是谁.
She wondered what the child was doing.
她感到疑惑,孩子究竟在干什么。
I wonder why Ann is late.
我想知道安为什么迟到了。
I wonder where they have gone.
我想知道他们去哪儿了。
2.后接 that 引导的宾语从句,表示“感到惊奇；对……感到惊讶”,that 常可省去。
I wonder (that) she has won the race.
我对她赢了比赛感到惊讶。
3.后接 if 或 whether 引导的'宾语从句,常用来表示一种委婉的请求或疑问。如：
She wondered whether you were free that morning.
她想知道你那天上午是否有空。
I wonder if he will succeed.
我不知道他会不会成功。
4.后接动词不定式短语.如：
I wondered to see you there.
看到你在那里,我感到惊讶。
5.后接“疑问词＋不定式”构成的短语.如：
I'm just wondering how to do it.
我正想知道该怎样做那件事。
二、用作不及物动词
I was just wondering.
我只不过是好奇而已。
Jacqueline says she didn't do it, but I still wonder.
杰奎琳说她没那样做,可我仍然怀疑。
篇11：neither用法总结初中
1、neither常用在不带冠词的单数名词之前,谓语动词要用单数形式。
2、neither用作代词时表示“两者都不”,可单独使用,用于没有冠词、物主代词、指示代词等限定词修饰的单数名词前,用作主语时,谓语动词用作单数形式,也可以和介词of连用,后接复数名词或人称代词,名词前面一定要有限定词修饰。
3、neither作主语时,谓语动词在大多数情况下用第三人称单数形式,但在neither of...后可以用单数形式,也可以用复数形式。
4、在一个否定性陈述以后,可用neither表示这一否定性陈述也同样适用于另一人或另一事物,常用来接别人的话,引起一个主句或从句。
5、neither可用在句子的开头或用在简略答语中,表示“也不”, neither前可有and或but,后接倒装语序。
6、neither用作连词常与nor一起连用,连接两个相同成分,如两个主语或宾语,意思是“既不…也不”。
篇12：as as的用法总结 初中
as…as…用法：
一、“as(否定句中可用so)+adj./adv.+as…”，其基本意思为“……和……一样”。但在实际应用中，此结构在不同的语境中含义差异较大。
二、as…as结构的`另一种形式是“as much/many+名词+as+从句”。
三、若有修饰成分，如twice，three times，half，a quaer等，必须置于第一个as之前。
四、as…as结构的另一变体形式是“as+形容词原级+名词词组+as”
五、当as…as与表示重量、数量、时间、距离、价格等的计量名词连用时。往往并不表示比较。而是构成一个形容词组，意为“重达……，多达……，高达……”等。
六、“as+原级+as any(或ever)”、“as+原级+as…can be”、“nothing(或no)+so+原级+as…”等结构表达的是最高级意义。即在某种程度上或某方面达到极限或最大限度。
篇13：be good at的用法总结初中
Be good的5种用法及意思
1、be good at意为“擅长……”，表示“擅长于某一学科知识或技能”，也可表示“在……方面做得好。后接名词、代词或V-ing形式。
例：I'm good at drawing。我擅长绘画。
2、be good for意为“对……有好处、能”。
例：Running is good for your health.跑步对你身体有好处。
3、be good with意为“灵巧的；与……相处得好”。
例：He is very good with the children.他与这些孩子处得很好。
4、be good to意为“对……友好”。to后一般接表示人的代词或名词，其中good可用friendly代替。
例：Miss Li is very good/friendly to us student.老师对我们学生非常好。
5、Be good!好好的`！别淘气！听话，用于口语交流中。
例：I'll be good, I swear!我会听话的，我发誓！
