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以下是小编整理的一次意外的触动幼儿教师教育随笔,本文共5篇,希望能够帮助到大家。
篇1:一次意外的触动幼儿教师教育随笔
一次意外的触动幼儿教师教育随笔
一天下午,我组织孩子们去户外活动场地拔草。一会儿,孩子们一个个捧着小草跑过来对我说:“老师,我拔了这么多。”正在这时,大型玩具底下响起“砰”的一声,我循声走过去,原来是我班最调皮的孩子树树独自跑到玩具架下玩耍,头不小心碰到了玩具,撞开了一条小口子。我细心地替他处理了伤口,虽然没什么大碍,但我的心中充满了内疚,总觉得孩子受伤是因为自己没有看护好孩子。离园时,我与家长进行了沟通,并真诚地向家长道了歉。“没关系,是我家树树太调皮了。”家长的理解和包容让我的心情放松了许多……树树确实有些调皮,无论自由活动,还是集体活动,他总喜欢乱跑,还经常推人、打人。为了不让他伤到别的小朋友,我平时总是拉着他的手,放在我的眼皮底下盯着他,可就是这一次我稍一放手,意外就发生了。
这次小小的意外让我认识到自己对树树的教育有点问题,我时时拉着他的手,让他尽量在我眼前,这样也许暂时可以避免一些意外的发生,可是我只有一双手、一双眼,不能只关注一个孩子!再说一直这样看管着,对树树的成长也不利,我想我要做的是帮助树树建立规则意识,养成良好的行为习惯。
在以后的教育活动中,我不断改进教育方法和行为,如,提出明确的要求,让孩子知道可为与不可为。每次活动前我不但向全班孩子提出明确要求,还专门叮嘱树树应该怎么做,不应该怎么做,让他明白自己怎样做才是对的`。如果树树表现好了,我会及时表扬他,让他明白自己做好了,会得到老师和小朋友的认可和赞赏。我还经常提醒树树向规则意识强行为习惯好的小朋友学习,充分利用同伴榜样的力量,对他施加潜移默化的影响。我也会时常抓住机会让树树当小老师,新的角色体验既让他对自己的行为有所约束,又让他感觉到自己的能力得到了认可,从而有利于巩固好的行为习惯。经过反复引导,树树比以前进步了许多,渐渐地能脱离老师的视线,与同伴和谐地相处,愉快地玩耍了。
调皮孩子的教育问题经常令教师困惑,我想,没有捷径可走,只有我们多一点耐心和宽容,让他们从“要我做好”转变为“我要做好”,才能让孩子在幼儿园里健康快乐地成长。
篇2:一次意外经典教育随笔
一次意外经典教育随笔
美术活动后的自由游戏,孩子们都选择了自己喜欢的玩具或图书,三三两两地玩着。突然,李羽宸跑到我跟前大叫起来:“老师,我眼睛里有纸!”
“宸宸,你和我开玩笑吗?眼睛里怎么会有纸?”我以为调皮的羽宸跟我闹着玩呢,伸出手刮了一下他的鼻子,转身跟搭班老师说:“你看,羽宸又来逗我了,这孩子,玩出新花样来了!”
“老师,真的有纸,我不撒谎!”羽宸着急地来拉我的手。
“真的?”我一下子意识到问题的严重性,蹲下来,小心地翻开他的眼皮。果然,羽宸的左眼里有一小片纸,就在眼皮内侧,湿湿的,紧贴在眼皮上。我吓坏了,轻轻地用指腹一点一点地把小纸片挪出来:“宸宸,这纸怎么会到你的眼睛里去的?”
“这是我家里的纸,我放在口袋里了。”羽宸也知道自己错了,低着头,声音轻轻的:“刚才我把纸头放在嘴巴里嚼了,我想尝尝纸是什么味道的,后来,不小心就把纸揉到眼睛里了……”
呀,羽宸平时就喜欢把各种各样的东西拿在手里玩,姥姥包饺子,他就把韭菜放到鼻子里;爸爸看报纸,他就撕下报纸的'一个角用舌头舔……调皮的孩子,所有的东西都可以是他的玩具,可他怎么会知道,这些小动作,也会有危险?这还是我平时安全工作做得不到位啊!若是我在羽宸来园时检查过他的口袋,或许,今天的事就不会发生了!我把这件事情告诉了孩子们,也告诉他们,不管做什么都要注意安全,同时,我也默默地对自己说:安全无小事,时时记心里,我必须更细心些,对每一个孩子更多一些关心。
篇3:意外的发现幼儿教师教育随笔
意外的发现幼儿教师教育随笔
每个老师都不是那么喜欢调皮捣蛋的孩子,因为这样的孩子真的让人很是头疼。以前,我也是非常喜欢那些更为乖巧的孩子,但后来,关于这一点,我慢慢有了转变。记得刚接触现在的这群孩子时,就知道班里的孩子调皮很难管,最令人头疼的事是纪律。要组织活动时,往往要喊破喉咙,也未必生效。每天要说好多话,第一周我便说不出话来。随着和孩子们在一起的时间长了,我和孩子们都相互熟悉了,我有了近距离的发现。
小丫是一个长的`可爱很活泼的女孩,别看她是女生在班里可没有敢欺负她的,每天给她打小报告的接连不断,无论参加什么活动她都很积极,唯独午休时不能安静休息。一次我看她手里拿着线一圈一圈的往手指上绕,还不时翘起头玩一会。我悄悄的凑到她的跟前对她说:“小丫,你看你的眼睛都有黑眼圈了,再不睡觉可就不漂亮了,小丫最听话了老师相信你闭上眼睛一会儿就会睡着是么?”好像从那一次到现在小丫午休都会安静的入睡再也不用老师提醒了。
玥玥是一个性格很内向的小男孩,从不在集体面前大胆的表现自己,可不喜欢午休却是他最大的缺点,喜欢做小动作。观察他有一段时间后我对他说:“玥玥,今上午你算数做的真棒,如果中午不让大脑休息会变笨的,下午就没有精神了。聪明的孩子午休都很好,老师相信你也是,是吧?”玥玥轻轻的点了点头。虽然以后午休他要让老师提醒一下才能入睡,但他的表现已经很不错了,希望他以后能学会自己控制。
孩子调皮不是孩子们的错,调皮是他们的天性,有时候我们应该经常反思自己,孩子调皮难管是不是我们的教育方式不对,毕竟每个孩子的性格、脾气都不一样,我们应该针对不同的孩子采取不同的教育方式,那么我们在管理整个班集体时才会得心应手。
篇4:幼儿教师教育随笔:“意外”的收获
幼儿教师教育随笔:“意外”的收获
“老师,快来看,雅琪把染料洒到纸上了。”下午第二节是美工课,我刚把牵牛花涂色的示范画贴到黑板上,就听见孩子们的嚷嚷声。我急忙跑到雅琪的桌子前,果然,不只是雅琪用胳膊碰了一下还是毛笔蘸色时用力过大,她的调色盒翻了,染料洒到了图画纸上,正向四周蔓延开来。
看到孩子们和雅琪惊慌失措地神情,我转念一想,何不将计就计,让孩子们来一次大胆的创新与猜想呢!我迅速拿出几张白纸,摆放在雅琪的桌上,一边将纸上的染料倒在白纸上,一边对孩子们说:“小朋友们,今天雅琪小朋友要为我们表演一个小魔术,你们说她变的是什么?你们也学一下吧。”接着,我拿起一张又染料的纸,和雅琪一起吹一吹,提一提,染料在纸上四散开来,忽而粗,忽而细,忽而向上,忽而向下,忽而弯曲,忽而直立······直到染料渗透为止,孩子们越玩越起劲,都想办法让染料尽情地伸展,都想让自己的画纸变得更漂亮、更有趣、更奇特!
“老师,雅琪的纸上变出了梅花鹿。”“不,是马儿在跑。”“看,我的染料变成了蜘蛛网,还有小蜘蛛在上面呢!”“老师,我的像梅花。”“我的.像大树。”......孩子们争先恐后的说着自己的作品,不断的变幻着自己的魔术,他们的想象力是那么的丰富,那么的开阔,我没想到,一场小小的“意外”,竟让我们有了这么大的收获!
编辑:cicy
篇5:幼儿教师教育随笔:一件意外的小事
幼儿教师教育随笔:一件意外的小事
通过这件事,也使我深深地明白了老师一言一行的重要性,更明白了互动的重要性,我们不仅可以知道孩子们在想什么,更能走进他们的心里,和他们做真正的朋友。
又到周五了,按照惯例,放学前要对幼儿一周内的表现进行全面总结。那天,我照例表扬了几个有进步的幼儿,并给予小红花的最高奖励,也指出了几个小朋友的缺点,并要求他们能在下周改正。正当我对小朋友作出要求时,陈童舒突然说:“老师,为什么只能你来奖励和批评小朋友,小朋友就不可以奖励批评你呢?”听了她的话,我觉得很有道理,于是我决定改变以往的.做法,让孩子们也评评老师。于是我笑眯眯的说:“每个人都会犯错,老师也会,你们犯错误的时候,老师可以提醒你们,让你们改正;可是如果老师犯了错误,没有人提醒老师也会没有进步的。”
孩子们都觉得很有趣、很新奇。大家你看看我,我看看你,这时陈家成说:“我喜欢郑老师,郑老师教我们唱歌,画画,学数字。”宝宝说说:“我也喜欢郑老师,老师还帮我们剪指甲,象妈妈一样。”听着孩子们的话,我心里美滋滋的,心想我的付出没有白费,孩子们都肯定了我的付出。就在我偷着乐的时候,张文熙站到前面说:“我觉得老师不好,你偏心。”我愣了一下,回忆着以往的点点滴滴,还是觉得好像没有什么地方存有私心阿!于是,我问:“老师什么时候偏心了啊,老师不知道,你能告诉老师吗?”“每天中午多了水果你都不发给我吃,经常发给那几个小朋友吃。”我顿时恍然大悟,原来是这样,那是几个老出鼻血的小朋友,我想让他们多吃水果可以防止出鼻血。孩子们听了我的解释,都明白了我的用意,我也保证下次一定注意尽量避免这种情况。
通过这件事,也使我深深地明白了老师一言一行的重要性,更明白了互动的重要性,我们不仅可以知道孩子们在想什么,更能走进他们的心里,和他们做真正的朋友。