一棵树三堂课作文750字（精选30篇）

2023-12-03 11:01:29

探秘庭摘要：网站小编kaka据网络最新关于“一棵树三堂课作文750字（精选30篇）”报道资料整理发布相关事件细节！

下面小编给大家整理一棵树三堂课作文750字，本文共30篇，希望大家喜欢！

篇1：一棵树三堂课作文750字

桃树每年开花结果。诱惑就悬挂在我头顶。很长一段时间，我垂涎三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去，桃树的树干又粗又高。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没一次空手而返。这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧，心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。在桃子成熟的季节，父亲让我看管着桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮，看桃的日子，总让我无端的心惊肉跳，天空中向这边飞来的一只飞鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿蛛丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，还常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充足而且踏实。不但是我，我一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。财富是诱人的，像我家门前那一桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它还对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着藏青一点点褪去，演变成深红。但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊已经无济于事了。不等待的果实是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。

第2篇

篇2：一棵树三堂课的哲理故事

一棵树三堂课的哲理故事

儿时，家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。

桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶。很长一段时间，我垂涎三尺地抬头望，可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。

这时，我才明白，在成功之前，失败是事物发展的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是

对未知的恐惧、心理权衡时产生的`矛盾和别人施加的影响。

在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来的一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿蛛丝马迹，我的心就会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实。不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。

财富是诱人的，像我家门前那——桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它还对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。

我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某一天，忽然一夜春风来，一树的桃子不翼而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。

未成熟的果子是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。

篇3：回归经典的三堂课

当中国走过快速发展的道路，我们依旧面对一些困难，这使得我们不得不检讨和重新审视，我们在什么地方、因为什么走了弯路，

在中国，很多人努力尝试过各种管理“新理论”：在上世纪，40年代的人际关系训练被看做是组织成功的关键;50年代，德鲁克提出的目标管理理论又被视为解决管理问题的新方法;70年代，我们看到了企业战略;90年代，因为技术的发展，更多的新方法层出不穷。到了21世纪，又是管理创新理论引领变化。对于中国企业来说，所有的管理理论和方法都是需要面对和接受的，同时，这些理论也基本都被我们的企业实验过。然而结果呢?我们的GDP投入和产出比，比起印度都还有很大差距。原因是什么?

我们一直认为日本企业有很多地方值得我们学，可是在学的过程当中，我们并没有专心“学”，反而在“创造”。中国把所有拿来的东西都进行了“创造”，我对中国人的“创新能力”佩服得五体投地。比如流程再造，很多企业都在创造性地使用，可是效果并不好。事实上是我们做企业流程再造和改造的时候，没有关注到一个很重要的东西，就是流程需要系统，它并不是一种理论。流程是一种语言，是思维方式，是每个人的行为习惯，你把这个改了才可以。为什么这些东西我们做不到?因为我们不清楚最基本的东西是什么。从人际关系管理理论开始一直到管理创新理论都是对的，这些管理理论我们都引进了，但是却有一个最关键的问题没有做，那就是对管理理论的基本理解没有做好。

我自己讲授组织行为学这门课的时候觉得很难，为什么?因为我上课的时候学生会跑过来问：陈老师您能帮我调整一下组织结构吗?我问为什么，这个组织结构是要实现什么目的?他对我说，“干什么您不要管，我觉得那个人不顺眼，调整一下结构把这个人砍掉。”如果是这样的话，组织结构还有什么用?所以，当我们在学习所有这些最新理论的时候，我们依然会碰到两个难题：一来是没有基本的基础，二来是对管理起源的理解不够。在中国，现在更多的是认识论而不是本源论。如果从这个概念上讲，我们在对本源还没有理解之前，做的努力都是没有用的。我们认识到这个世界的变化，但是本源的认识却没有。

正因为我们在理论本源上没有做任何的解释，把所有理论教给所有学生，所以你会发现中国最奇特的地方是所有的职业经理人都具备了老板的脑袋，因为他学的全都是老板学的东西;而所有的员工都有了经理人的思想。也就是说，我们每一个层级的人所拥有的知识都超越了本源的部分。当你对于管理的基本理解不够的时候，所有这些过分吸收的营养都是没有价值的，你必须知道管理的最基本的含义是什么。

让我们回到管理最基本的问题上来，重温管理本源的三堂课。被我们称之为经典的东西总能超越时空。我常说，世界在变、环境在变，但是有一些东西是恒定不变的，在管理当中也有恒定的东西，我们就从本源上学习，而不要学习在本源条件不具备的情况下再学习的东西，这是这几年学习当中的浮躁之处。

我第一个要讲的就是泰勒的《科学管理原理》。在这本书之前，管理都是凭经验，只有到了泰勒的时候，管理才成为科学，

泰勒的贡献不仅仅是把管理变为科学，管理之所以可以变为科学在于它可以复制，而经验是没有办法复制的。管理首当其冲要解决的是劳动生产，为什么我前面跟大家谈，中国学到了这么多的东西，我们遇到的难题反而是投入多产出少，这就是劳动效率的不够，在 19泰勒就明确地告诉你，如果你想取得效率，做这四件事情就可以了：科学划分工作元素、员工选择、培训和开发、与员工经常沟通、管理者与员工应有平等的工作和责任范围。

泰勒解决了劳动的效率问题，可是还有一个问题没有解决，就是当劳动效率达到一定程度的时候，人会变得异化和机械。为了解决这个问题，我们遇到了法约尔。法约尔的《工业管理与一般管理》清楚地告诉我们组织的效率到底源自哪里。他清晰地回答了一个问题：什么样的情况下组织效率最高?这需要两个条件，一个是专业化水平，一个是分权制度，这也是我感觉到今天非常困难的地方。因为我们大部分的企业不明白分权是要跟专业化同等对待才会有效力的。如果这个人的专业化水平不够，你分权给他是更可怕的事情。我们很多的企业愿意提高专业化水平，但是不分权给他。

最后是《福列特论管理》。其实这本书还没有出中文版的时候，我就挂号说要写序。它解决了我们管理中的另外一个问题：人的效率从哪里来?我们可以从这本书里感受到：以人为本;人存在于组织环境中，而不是社会中;人际关系中的关键活动是激励人;激励是以团队精神为导向的;通过集体既能满足个人需求，又能实现组织目标;个人与组织都想以最小的投入获得最大的产出等等。这些都使得我们明白个人效率的发挥来源于：创造机会、组织环境、满足需求、发掘潜力，这本经典的著作会给你全面的注解。

归结这三本书，我们可以清晰地知道什么是管理，管理就是提升效率。这些古典的经典著作其实就是回答了管理的最基本的问题。

所以，在管理中要回答的问题非常简单，就是效率。效率必须包含三方面的内容：劳动效率、组织效率、人的效率。在从事管理的时候，就是在解决这三大效率，这三本书的顺序恰恰也就是管理的顺序，就是先解决劳动效率，然后解决组织效率和人的效率，这个顺序如果发生错乱，你会发现管理是无效的。因为人的效率需要支付条件，而支付条件是需要组织具有劳动效率。

很多人说管理也可以赚钱，其实不是这样，管理就是用来解决效率问题的。当效率真正解决的时候，很多的问题我们都可以解决。理解这些经典的著作，也需要明晰它们的本质，管理就是要一步一步地来，一定是前一个基础打牢之后才会有后一个基础。如果没有劳动生产力的产出就不可能有组织效率，没有组织效率就不可能有个人效率。我们今天遇到最大的难题是，当改革开放把国门打开的时候，全世界都在谈个人效率。我们不知道人家是在已经实现了前两个效率的前提下才这样说的，我们反而认为今天就应该做个人的效率。所以20年后每个人的效率都很高，每个人都有无限的梦想，但是我们的劳动效率和组织效率却没有得到提高。

所以，我非常支持“回到经典”这个概念。如果我们所有人可以回到最基本的问题上思考，可能我们所有的问题都会变得很简单，从这个意义上讲，这些经典大师所提出来的管理问题依然是存在的;他们所总结的这些管理原则是有意义的;他们所研究的管理逻辑是普遍的;他们创造的管理方法依然有效。

篇4：作文，请补上三堂课(网友来稿)

作文，请补上三堂课(网友来稿)

陈海光

一、发现父母

自话题作文成为高考的主打后，感情真挚作为一个评分点，越来越引起大家的重视。但有趣的是，一方面要求考生感情真挚，缘情造文，另一方面却是考生因文造情，读得阅卷老师直起鸡皮疙瘩。据说有一年参加高考的考生有很大一部分都曾父母离异。感情真挚其实需要发现值得感动的东西并感动地表达出来。对学生而言，发现和表达同样重要。要做到这点，不妨从他们最熟悉的也最容易忽略的父母入手。

对于父母，我们的一些学生已很陌生，在他们眼里，父母近乎供养他们吃喝玩乐外加痛苦不已的学习的工具。从这个角度说，除了带有功利性的作文外，发现父母就思想教育上更显得必要。但要引导学生发现父母绝非易事，对父母的习以为常，也就扼杀了他们发现的敏感与力度。所以，关键的是要通过各种各样的方法和手段，唤醒他们麻木的神经，找到感情共鸣的琴弦。譬如以史铁生的《我与地坛》为契机，在学生感动于史铁生的母亲的同时，回忆各自母亲的细节，一个动作，一句话，一个眼神，都可以；再譬如通过调查生日入手，询问他们对父母生日的了解，并说明每个生命的生日，都是父母亲的灾难日；再如在母亲节或父亲节的时候，要学生为父母干点什么，让他们反思一年从头到尾父母为他们干了多少，还要承担他们的不满与不屑……诸如此类的目的很简单，让他们感动于父母平凡的'伟大，庸碌的光芒，让他们发现父母尊严地生活，高贵地存在。

有了这样的感动，倾诉或表达也就有了可能，或语言，或文字，甚至行动。对作文来说，最重要的是把这种真挚倾注在文字上，把心灵温柔的真诚的一面，自然地表现，像水一样的清澈，像云一样的自由。但以父母为题材，若拘泥于亲生父母往往难以写好。其实，感情真挚强调的是情感而不是事实，高考并不排斥虚构想象，这给契合话题带来很大的周旋空间。如今年陕西与云南的满分作文《父亲很土，却很快乐》《父亲，我爱你》，一个写父亲进城后仍保留农村时的思维方式的几个片段，一个写母亲去世后父亲性情大变而女儿期待父亲“回来”的故事，两篇都很动人，尤其是后者，字字情，声声泪，然而也更有理由怀疑它的真实性。发现父母，重在培育一颗善良细腻的心，重在让感动地表达成为习惯。

二、开发文本

对高考而言，文本的低用率有目共睹，时下极流行的“得法于课内，得益于课外”的说法几乎成了一句美丽的谎言。就作文看，同样是一方面学生恨不得掘地三尺，挖出契合话题的材料；另一方面却是对文本视而不见，坐在金山上哭穷。近年来，随着历史题材作文的走俏，文本的利用率稍有提高，像李白、杜甫、李清照，苏轼、荆轲、项羽等近乎用烂用臭的历史人物为文本争了口气，但样式单一、生般硬套、翻来覆去等问题也随之而来。因此，在开发文本的过程中，既要学生掌握目前流行的这种利用方式，还要积极求新求变，以更好地发挥文本在作文上的作用。

今年浙江的作文为“人文素养和发展”，公认较难，但能否从教材找到与之匹配的内容？稍作搜索，你也许会想到房龙的《宽容序言》，马丁路德金的《我有一个梦想》，史怀哲的《我的呼吁》，罗素的《我为什么而活》，等等，它们似乎和人文都有密切的关系。那怎么和话题挂钩？以《宽容序言》为例，故事本身其实非常清楚地说明了话题，缺乏宽容的人文关怀，留给世界的只有贫瘠与杀戮，只有黑暗与流血；再以《我有一个梦想》为例，时至今日，马丁路德金的梦想并没有实现，现实依旧严峻，究其原因，经济的发展其实没有相应地提升人文素质，繁华的背后依然荒凉，强大的背后仍旧萎靡。这两个例子可以单独成篇，由各自的角度切入，也可以把两者合起来，一正一反，解读话题。这样利用文本和单纯地写历史人物相比，以文本为思维的原点，由一点散发出去，思接千载，视通万里，拓宽了思路，激活了想象，不失为另一种行之有效的方法。

利用文本对学生来说也不容易，先是缺乏意识，再是从材料的发现到合理的打磨仍需一定的操练。而如何操练，不妨从简单的话题入手，如今年福建的作文就是纯种的历史人物，再升级话题，从词语到短语再到判断，要求学生必须从文本入手，或启发思维，或整合材料，或丰富想象,充分发挥文本的作用。当然，利用文本并非禁锢学生思维，在一棵树上吊死，文本只是一个“点”，还有一个“面”需要打造。

三、发展爱好

据笔者观察，学生很少把爱好带进作文。爱好体育，笔下没有一点体育内容；爱好音乐，你又看不到刘德华周华建；爱好文学，你仍发现不了托尔斯泰余秋雨……作文总是和爱好脱节，和作者脱节。要看爱好，只有到他们的随笔里去，在那里他们才会纵横才情，潇潇洒洒，一发不可收拾。也因此，高考作文千人一面，不忍卒读，透过稚嫩的文字，你看不到一张张鲜活而生动的面孔。可以说，高考把学生仅存的爱好也给阉割了。

兴趣是最好的老师，发展爱好就是写学生熟悉的东西而杜绝挖空新思地瞎编乱造。如爱好体育，巴乔，姚明，泰森……每人都有一本难念的经，和历史人物相比，他们也许缺乏所谓的深度与力度，但他们活着，让人亲切而有感触，走近他们的世界，同样能震撼人心；爱好音乐，如周杰伦、腾格尔等，这样的生命丰富而独特，走进作文一样能大放异彩。可以说，每个爱好的阵地上都有明星和记忆，挖掘饱满的激情，抒写灿烂的光辉，就能成就一篇篇个性之作。当然，发展爱好绝不是单纯地挖掘人物，也可从爱好的内容入手。如足球，今年的中超闹得纷纷扬扬，是哪里出了问题？球员素质？利益驱使？和人文有没有关系？写浙江的作文好像问题不大；再如电影，冯小刚每年几乎就一部贺岁影片，目的很直接，奔钱而去，想赚个钵满盆满。这样的现象可否讨论？公说公有理，婆说婆有理，似乎也能契合一些高考话题。

发展爱好，相对发现父母开发文本来说，是通向有话可写的捷径和快乐作文的有效之道。而如何发展，一要广泛收集有关爱好的方方面面，包括人物与事件，最好能深入；二是不断思考，形成自己的看法，并结合一些话题进行训练。

以上三堂课，发现父母为的是真诚地写作；开发文本，旨在发现自己的富足；发展爱好，目的为我手写我口。有了这三堂课，巧妇也能有无米之炊，对作文一定较有裨益。

永嘉中学陈海光

作者邮箱： chg0089@sina.com

篇5：我要做一棵树作文750字

我要做一棵树作文750字

如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。

貌似春天已经来，但谁知道天气还是这么冷，出去买包泡面吧，顺便还可以买一杯热咖啡喝，于是说走就走。虽然已是半夜，街上也没有多少人烟，但超市始终是24小时营业，可能就算到了世界末日那天他也还在运转着吧。

我慢悠悠走进超市，两个店员在说说笑笑，手里都拿着手机，并没有把我放在眼里，“冰淇淋都开始卖了吗？”我有点犹豫，身上只剩这点钱了，若是买了冰淇淋那就不能买咖啡了，果然钱对人来说很重要，正当我徘徊时，一个五大三粗穿着工作服的男人走进来，与网上的红人明星相反，他脸上的毛发很旺盛，看到忍不住令人心生寒意，他毫不犹豫的掏出一张红色的钞票，买了包烟转身就走掉了，没有任何对话，就平时像平时撞到人说声抱歉，之后再无其他。这似识非识的关系，如同光的交错，短暂而真实。最后我还是选择了冰淇淋，于是舔着它继续在黑灯瞎火的夜中行走，晚风吹动树叶沙沙作响，我不禁打了个哆嗦，但仍旧头也不回的一路向前走，简单而勇敢。

我终于停留在树下的那棵苍蝇上，周围十分安静，超市里偶遇的男人浮现在眼前，“那个工人大概就在这附近的工厂打工吧，才刚刚下班吗？”我小声的自言自语，他或许也不过是老师父母口中的不好好学习的例子吧。

如果能做一棵树，那该多好啊，不需要寻找，也无需依靠。对比我现在与曾经的生活，根本没有发生太大的变化，每天像齿轮一样，一圈圈盲目的`旋转着，而我与齿轮唯一的区别，也就是我整体都在抱怨吧。手中的方便面已经不想吃了，味觉似乎也渐渐消失，连冰淇淋也不过是一块冰而已，这几天新闻中报道的各种事件中总是能听见各色人等不幸身亡的消息，是啊，人固有一死，无论谁最后都会像飘零的枯叶一样，归于尘土。可死有重于泰山或轻于鸿毛，这归于尘土的叶大概也“化作春泥更护树”了吧。

如果能像树一样，一半在土里安详，一半在沐浴阳光，那该多好啊。一阵风吹来，树叶迎风作响，仿佛正与我，浅呤低唱。倏忽间，我觉得自己正成为了一棵树，默默的，努力着……

如果有来生，我还要做一棵树，扎根泥土向上生长，长成自己应有的模样！

篇6：爆笑课堂作文

爆笑课堂作文

我们今天玩了一个变变脸、逗逗乐的有趣、搞笑的游戏。这个游戏是这样的：在一分钟之内，把人逗笑，越多越好，但是不能用语言。游戏开始了，第一个人是林豪，他可是我们班逗笑大王，林豪用双手放在脸上一边放一个，挤起来，然后再把舌头一伸一缩的，还真像个缩头乌龟呢！他走下台，向我这边走开，突然一个打草惊蛇的动作，吓了我一跳，然后他用双手捏着鼻子，还在不停的跳呀跳，我挺不住，他那奇形怪状的动作，便大笑起来。林豪做着猪鼻子在地上爬呀，像跳舞那样跳呀！把大家逗得哈哈大笑起来。第二名超级明星上场。那就是申登立了，我最喜欢他那种样子，申登立又请了一个逗笑大王林豪，那真是如虎添翼呀！比赛又再一次开始了，先是申登立趟到了林豪面前捏了他的脸，就像一个胖乎乎的'小孩，林豪又抓着申登立的鼻子捏过去捏过来，我还生身他们受伤呢！可分阶段产还是大笑着逗我们笑，申登立一个鹰爪抓着林豪的鼻子紧紧地捏着，就像得到了苹果那样，爱不释手。林豪就像一个断了气的动物，死死的挣扎。突然，林豪往后一跳，来了个黄飞鸿的动作，然后申登立往后一跳，就像个受惊的动物，紧接着你捏他的，他捏你的，脸上鼻子都像血一样的红，就在这时同学们不由自主的大笑了起来，游戏结束了申登立和林豪是本游戏中的冠军。这堂课让我学到了很多，也知道人生乐趣是怎样了的。爆笑课堂作文500字

小学生作文（中国大学网

分享本站内容m.unjs.com，请保留文章来源信息和原文链接！

篇27：这堂课真有趣作文

这堂课真有趣作文

这堂课真有趣

童年的回忆像糖果一样，吃也吃不完，看也看不厌。其中有最有趣的，也有最难忘的。到现在我还记得那件事，现在想起来还忍不住笑起来。

那是一节作文课，老师微笑着对我们说：“这节课我们来做一个游戏‘拼句游戏’。”说着便象变魔术似的从背后拿出五小叠纸片。同学们看后都来了兴致。老师接着说：“这些纸片分为五类，时间、人物、穿着、地点、干什么。它们是被打乱的句子，需要重新排列。现在我请几位同学到讲台上每类抽一张，组成句子”。

老师话音刚落，同学们便齐刷刷举起了手，赵磊都把手举到了老师眼前。

老师选了几位同学，我也幸运地被选中了。我们每位同学抽好纸条后，便从小刚开始依次念。瞧，小刚还没念呢，自己就忍不住笑了起来，然后边笑边说：“冬天，小华穿着超短裙在操场上跳舞。”同学们听了，都哈哈大笑起来。小鹏得手里的钢笔都掉到了地上，小乐则笑得趴在课桌上，一个劲儿地直喊‘‘妈呀。”而小华则脸憋得通红，大声说：“老师，我是男的，才不穿裙子呢！再说冬天让我穿裙子，还不把我冻感冒了，老师，快给我改过来！”接着该我念了，我忍住笑，一字一顿地说：“夏天，小王穿着羽绒服在树枝上唱歌。”同学们笑得更厉害了，仿佛要把房顶掀掉。小王羞得捂着脸趴在桌上。小华则乐了，幸灾乐祸地说：“好呀，小王夏天穿着羽绒服，还在树枝上唱歌，成了小鸟！”最后该小李念了，他大声念到：“晴天，小方穿着雨衣在房顶上洗澡。”说完自己先笑岔了气，接着又响起了同学们的爆笑声。这时，老师语重心长地说：“同学们，这就是语句搭配不当惹出的笑话，所以呢，今后我们一定要改正这个坏毛病，以免让别人笑话。”

呀，老师原来别有用意啊。同学们都恍然大悟。

这堂课真有趣，它让我们在快乐中更加深刻地学到了知识，这真是一节有趣的课！

这堂课真有趣

今天下午,我和爸爸一起去鱼塘钓鱼。

一来到鱼塘边，我和爸爸就找发一个地方，又找来了两只小椅子。拿出鱼杆并把线装好，放入鱼食，用力一扔，再安静地坐好。过民一会儿，我觉得鱼杆越来越重，就用力往上一提，一条小鱼被我钓了上来。这时爸爸也钓到了一条大鱼，之后，我主爸爸竟然开始了钓鱼比赛，我们互不相让，你钓一条，我钓一条，虽然我不喜欢钓鱼，但出发也钓了五六条大小不同的鱼，可是爸爸已经钓到了十几条鱼，所以我要加倍努力。这时候，我的鱼杆又开始动了，我用力一提，又钓上了二条大鱼，原来它们是为了食物才咬住对方的。

啊，这次钓鱼太好玩了，下次我一定还要来钓鱼，不过我坚信下次钓鱼比赛一定不会输给老爸。

这堂课真有趣

又要上作文课了，同学们都皱起了眉头作文太难写了！

奇怪！王老师今天带着一副扑克牌走进教室，调皮的陈文龙小声说：“今天是不是不写作文，老师要和我们玩斗地主？”我心里也嘀咕：王老师是不是要让我们写一篇关于扑克牌的作文呢？

只见老师神秘的一笑：“今天我给大家变一个魔术巧猜扑克牌，”同学们高兴地欢呼起来。王老师让陈文龙和黄晓h从理好的两堆扑克里各抽出一张，分别亮给同学们看了一眼，再放回去打乱顺序重新理牌，陈文龙和黄晓h按王老师的要求做完后，老师马上就找出了黄晓h抽出的扑克红桃5，接着又找出了陈文龙抽出的扑克方块8，大家都看呆了。王老师说：“怎么样，够神奇吧？告诉你们吧：我右手的这堆扑克全是双数的，趁你们不注意我就把黄晓h抽出的红桃5放进了双数这堆扑克里，陈文龙的扑克也一样换了位置，所以我很简单就找出来了，但是我的动作很快，你们根本就没发现，这就是我这些天每天练习的结果。其实只要抓住要点多练习，大家都可以把魔术变好，写作文和变魔术一样，并不难，我们要善于利用丰富的素材，仔细观察，抓住要点，勤加练习，我们班每个同学都可以成为写作小能手，相信大家都能在作文大赛上大展身手！大家有信心吗？”

“有！”同学们齐声高呼。

“那好，请同学们以今天这堂课写一篇作文，围绕我们的魔术内容展开想象，相信大家都能交上一篇生动有趣的作文！”

同学们静静地思考着，教室里很安静，没有了往日那些“无米下锅”的慌乱，连平常最怕写作文的陈文龙也埋头刷刷地写着……

时间过得可真快，转眼就下课了，同学们还意犹未尽，写作文终于不再是难题了！这真是一堂有趣的.“魔术作文”课！

这堂课真有趣

记得那是一个星期三上午的第一节课。同学们早早就来到了教室，都带了自己喜欢的宝贝。因为杜老师说的要举行展宝活动。

上课钟一响，杜老师就来到教室，看见许多同学都带来了自己的宝贝，特别高兴，说：“同学们，展宝活动现在开始。大家相互观看，相互交流。要说出自己为什么喜欢自己的宝贝。一会儿再上台展示自己的宝贝，也可以介绍别人的宝贝。”老师一说完，教室里像锅里的开水沸腾了。同学们三个一起，五个一堆，看的看，说的说，那高兴劲就甭提了。

过了一会儿，杜老师说：“同学们，想看老师的宝贝吗？”我们迫不及待地说“想！快拿出来我们看看吧！”杜老师便叫严铁流和他一起去办公室拿。不一会儿，我们看见严铁流端来半盆清水，杜老师提来一个鼓鼓囊囊的袋子。杜老师从袋子里拿出几块石头，我们都哄笑了一声，心想这就是你杜老师的宝贝？杜老师说：“别瞧不起哟！这虽然是石头，但都是全世界找不到第二个一模一样的石头，可谓“举世无双”呀！你们看”说着拿起一块小的石头。嗨，这个小石头可真不一般，像一个动物的头，上面还有一对眼睛，一张小嘴巴，很好看。特别神奇的是右边眼睛里的眼珠还鼓出来了。随后，杜老师把小石头放入水里一浸，又拿起来让我们看。这下可把大家给惊呆了小石头熠熠闪光，真得美极了。过后杜老师又把一块大石头展示出来，大石头也很漂亮，浸水后就像一幅绝妙的山水画。杜老师边展示边介绍说，这些都是他休息时到洲河边上花了好多天功夫才拣到的。

最后，李洛鑫上台介绍了他在西昌去参观神州五号时买的火箭模型；裴天凤介绍了她在海南旅游时在海边捡的贝壳和海螺；陈颖娇介绍了她在洲河边捡的五彩石……

这堂课同学们见识了不少宝贝，真有太有趣了！

这堂课真有趣

“哈哈哈……”我们的教室里发出一阵阵清脆的笑声。要问这是干什么?告诉你吧，今天的班队课，我们正在玩有趣的拼句游戏。

周老师发给每个同学三张小纸条。大家在纸条上写上名字（不同的名字）、在哪儿（不同的地点）、干什么（不同的事），写好后，放在讲台上。老师把纸条分成三组，然后让每个人抽三张拼成句子念出来。

我们摆弄了好一会儿，才拼成了句子。第一个拼完的是徐程磊，他念道：“张红在草地上洗澡。”“哈哈哈……”教室里发出一片笑声。第二个是张银杰，他站在讲台前已合不拢嘴，笑着说：“任苗苗在水沟里拔河。”“倪奕在花盆里跳舞。”这一声立刻打断了张银杰的话，原来戚聪聪已经忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。第四个是施腾龙，他说：“胡湛在厕所里溜冰。”话音刚落，只见许多同学捧腹大笑。你瞧，莉莉还笑得眼泪直流。顿时，笑声、喊声混成一片。这时，戚寒哲大声说：“这句更有意思，邵翔中在肚子里睡觉。”……

“哈哈哈……”我们的笑声在教室里久久回荡。

同学们，你们看，如果说话词语搭配不当，就会闹出很多笑话，使人摸不着头脑。大家平时说话，写作文应注意这一点哟！

来源：m.173496.html

转载分享本站内容m.unjs.com，请保留文章来源信息和原文链接！

篇28：那堂惊险刺激的课作文

那堂惊险刺激的课作文

“下个星期这节课你来讲这篇内容……”老师微笑着对我说。

什么？这怎么行！原本就比较内向的我顿时感觉到了压力。我听课好多年的课，却从来没尝试过自己“讲课”，这仿佛就是让我去尝试游乐园中最让我胆战心惊的过山车啊！可是我也深知这是老师对我的期许，也是锻炼自己、考验自己的机会，我又怎能拒绝？

幸好离正式上课还有一个星期。我每天一回到家就迫不及待地打开电脑，搜索百度，查看资料，修改文本，这样的动作不知道重复了多少遍，才把PPT做好了――也算是我的“过山车”转过了第一个弯道。从那时起，每天清晨，家中都有我大声朗读文稿的身影；每天中午，学校操场上有我拿着稿纸默默背诵的背影；每天晚上，电脑前的墙上有我反复操练的投影……日复一日地准备让我的心里渐渐有了底。

一个星期后的语文课如约而至。距离上课还有五分钟，我捏着稿子，看着时钟缓慢而又坚定地移动着，我才感觉到这才是“过山车”最惊险的地方。当我的心情似乎平静到了坡底，开始慢慢上坡了，更大的考验才刚刚来临：万一讲不好丢人了怎么办？讲得不够好辜负了老师的期望怎么办？讲着讲着忘记了准备的东西怎么办？N多个“怎么办”就像是过山车爬升的节节轨道。我突然开始手足无措，心跳加速，呼吸困难，面对预期中的“俯冲”只感觉到自己那颗心脏不受控制……

刺耳的铃声突然响起，我颤颤巍巍地说出了第一句话：“今天……我……来上……”原本在家的自信一下子就没有了，声音小得像只饿坏了的蚊子，我原本垒高的积木仿佛被抽出了中心块，摇摇欲坠着。这时，老师温和的声音响起：“大家安静一点，再给‘小老师’一点鼓励，相信她可以的。”老师温暖的微笑，坚定的眼神使我重新拥有了勇气，我不能辜负老师的信任！

我稍稍调整了一下，抬起了头――就像在家里一样，大声地说：“首先，让我们来看一下这篇文章的题目……”慢慢地我开始进入了状态，越讲越顺利，越讲越自信。“过山车”开始急速下降了，我可以清晰地感觉得到风在耳边呼啸，车轮和轨道在摩擦，自己的恐惧在无声的尖叫中得到释放。对！这才是真正的我！放轻松，相信自己，才能够做得更好！

下课铃声响起来了，过山车稳稳地停住了，我松开安全带，自信地走下了讲台，迎接我的是老师的.点头微笑和同学们的掌声。

生命中总有些片段就像是过山车，从启动的缓慢平稳到转弯时的不知所措，从上坡时的提心吊胆到下坡时的刺激呐喊，这些复杂的情绪充斥着我们的心。但是，只要你真心地去欣赏其中的挑战与快乐，你就会发现在这惊险刺激之中其实存在着无限的愉悦与收获！感谢那堂惊险刺激的课，它不仅让我积累了很多知识，更让我在过程中获得了成长！

篇29：这堂课真有趣作文

我最喜欢上体育课了，因为体育这堂课很有趣！如果你不信，那就来听听我们的.故事吧！

有一天，体育老师笑眯眯地说：“这堂课自由活动，大家想玩什么？”“大渔网！”同学们异口同声地说。我高兴地跳了起来，说：“耶，又要玩大渔网啦！”

大渔网的规则是这样的，一个人当网，其余的人当鱼，如果小鱼都被“捕”到了，渔网胜利；如果渔网破了，鱼儿们胜利。

比赛开始啦！渔网气势汹汹地向鱼儿们扑去，鱼儿们一哄而散！啊！仿佛一眨眼的功夫，渔网就变得大大的了，它正要来捕捉我呢。眼看就要抓到我了，我急中生智，一个急转弯，但由于渔网人太多，转起弯来很吃力，所以我趁机逃脱了。啊哈！有了必胜法宝急转弯，我一点也不怕渔网了，总是在他们要抓到我的时候一个急转弯，逃脱了危险。我心里想：“鱼儿们肯定会胜利！几乎所有鱼儿都掌握了必胜法宝，不仅能逃跑，而且网一旦急转弯，就很容易扯断。”果然，渔网为了捕捉一只敏捷的小鱼，很快就扯断了。小鱼胜利了！

这堂体育课真有趣！我不但发现了玩大渔网的技巧，还感受到了浓浓的快乐。如果同学们快乐地哈哈大笑，那我一定是其中最快乐、最爱笑的那一个。

篇30：这堂课真精彩作文

这是一堂辩论课，上课铃声一开始，班上的同学都认真的坐在各自的座位上。

老师站在讲台上说着这一堂课的规矩，那就是不能吵闹，不能喧哗，举手回答自己的观点，有理有据的去辩论。我们都很认真的在听着老师说的话，接着老师在黑板中间写上了本堂辩论课的辩论题。

老师给了我们所有同学五分钟的时间选择观点，等到五分钟的时间过后，教室里分为了两拨。一拨人坐在左边是属于正方，另一拨人坐在右边属于反方，而我加入到了反方的阵营。在同学们都明确了自己的观点之后，这一堂辩论课也就正式开始了。

首先发言的是正方，当正方的代表同学发完言后。立马的，坐在教室右边的反方同学们纷纷举起了手，每一个人的脸上都显得无比的激动。只不过，最后去辩驳正方的反方同学得由坐在讲台上的老师来选择。

老师选了一位举手举得最高的同学，反方同学一站起来，顿时口若悬河，说的条理清晰，并且十分的激动。不得不说，这一下我们反方增长了不少的气势。若不是有老师在讲台上压着我们，那么必然的，我们不少同学都想着鼓掌欢呼了。

一堂辩论课就这般展开，整堂课上的氛围都无比的激烈。每一位同学发完言后，立马的就会有下一位同学举手回答。可以说这一堂上，班上的同学们的积极性都很高，每个人都在据理力争，抛出的各种理论证据让人大呼精彩。

这就像一堂知识作战，没有子弹纷飞，有的是同学们在为各自的观点辩论时产生的知识的火花。这种知识碰撞下的火花，是如此的明亮，如此的醒目，也是如此的精彩。

这是一堂无比精彩的课，我相信所有在课堂上的同学都会永远的记住这堂课的精彩。

★ 我要做一棵树作文750字

★ 《项目性销售的十二堂课》连载三